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文本内容:
**学校开展“双减”工作实施方案为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)精神,扎实做好双减工作,规范办学行为,增强教学效益,促进学校内涵发展,根据区教育局有关文件精神,结合我校实际,特制定本实施方案以党的十九大精神为指导,进一步贯彻落实有关双减工作的文件精神,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳,按照教育局的相关文件要求,以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改革为主阵地,以强化德育、提升自主学习能力为重点,深入机制,推进学校科学内涵发展,稳步提高素质教育实施水平
二、具体实施
(一)强化责任,成立“双减工作领导小组组长**(校长)副组长**(教导主任)成员全体教师
(二)广泛宣传,正确认识“双减”辩证关系
1.召开教师会议,组织学习双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准、“如何有效转化后进生、“双减,切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识双减工作利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作
(三)落实“双减”严格执行上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈
1.根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步善现行的奖惩制度,做到有“法可依
2.学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案并实行奖惩兑现通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家对“双减工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进
(四)“增效”双减,标本兼治创新推进双减工作
1.构建新的学科教学常规,规范教学行为不断完善语文、数学、英语等学科的常规制度,围绕教认真细化每一条常规组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为严格执行作息时间,落实大课间活动严格控制学生在校时间小学生在校活动时间每天不超小时午间不得占用学生休息和活动时间集中上课教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息并科学制定“课程表和“课外活动安排表”,并将其公布在学校显眼的位置上,接受社会、家长监督每天25分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,保证学生每天体育锻炼不少于1小时
3.加大课程整合力度,开齐开足各科课程在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置学校各类兴趣小组,想方设法保证活动正常开展特殊情况确实需要调课的必须经教导处同意学校将组织人员不定期抽查教师上课情况优化作业设计,严格控制家庭作业量必须给教师一统一的“双减标准,特别是家庭作业,原则上要求
一、二年级学生不留家庭作业,
三、
四、
五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成,且作业必须经过教师的深思熟虑,作业设计力求形式多样,分层布置,充分挖掘学生的潜力,发展学生的思维,培养学生的能力实行班主任负责制,负责协调控制语数英等各科作业总量加强教学质量调研,提升教学质量要加强各学科包副科教学质量的调研工作,促进教学质量全面提高做好各年级各学科的差生跟踪,建立好差生跟踪档案,制订补差方案,努力做好转差工作同时做好培优工作,使不同的学生都能获得尽可能大的发展改革课堂教学模式,提高课堂教学效益进一步加强课堂教学改革力度,向课堂40分钟要质上好“常态课”,切不可因教师自身的原因,搞课堂不足课外补要积极学习洋思中学和杜郎口中学的先进教学模式,领会其实质,争取课堂效益最大化,逐步建立“高效课堂O学校要建立由校领导组成的“课堂教学改革指导小组,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料,逐步形成课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用,在不同的范围内做好专题讲座,上好示范课,研究课,通过师徒同上一堂课,开展“同上一堂好课的研究活动进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯1加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校6生活,让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯2加强心理健康教育心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容,认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏强他们的抗挫能力和适应社会的能力O加强教师队伍建设,提高教师对双减的执行力转变教师教育观念,爱护每一个学生,倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育,肯定成绩和进步,指出缺点和不足,不得讽刺挖苦、粗暴压服,严禁体罚和变相体罚,把“双减”工作与禁止教师“有偿家教结合起来要搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸补课,确保“双减不减教学质量加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力;加强信息技术和学科教学的整合研究,发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段,提高教师的有效教学能力
三、保障措施学校将全面抓好检查考核工作对双减工作的落实情况,学科老师进行全程性的自查,学校教导处进行经常性的检查,发现问题,及时整改通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减工作的建议和要求,促进各学校的“双减工作有效开展学校将把“双减工作作为教师工作考核的重要内容,纳入学期绩效考评工作她轻学生过啦负担的呼声愈来愈而,全国白上而下都在为之作枳极的努力,可为何中小学生的负担非但减不下来,反而有愈演靶烈的趋势呢?原因很多,其中最关键的有三条只看现象不石本质,归因错误,从2000年以来,全国上下开始时减负动了克格,各地数行行政部门和学校纷纷出台囹性规定,对她负工作予以严格管理和监工这些“控制“一定程度上减轻r学生负担,但这只是皆时的,且反弹厉害.因为学生负担重的根本原因是考试制度、评价机制,以索历教行的教法去破解应试教有的考试,显然永远是一•道世界级难题.受功利主义和实用主义密使,缺少正确的目标观、质量观和人才观,受功利主义驳使的主要是学校、教师从一定意义上讲,教育质量是学校的立校之本,教师的立身之本由丁现行评价制度的不完善,教有质豺就有可能被简化成•教学质加,进而再被简化成考试科目的•枚学质地当评价一个教师的优劣仅是以他所教学生的学习成绩来衡愤时,没有一个教师会时分数抻以轻信,而时分数近视的结果是学生课业负担的日益加亚,同样,学校不是孤岛,为求立足社会,它必WM*个学校的优劣时.学校又怎能超脱于尘世之外?受实用正义驱使的是家长C不可否认,加重学生负担的罪魅祸苜之一•是家长.为孩子的将来着想是每个家长的职货,子必筑成龙,女必须成风的思想顺理成章.可是成龙成风,鹤立鸡群乂谈何容易?那么忍痛给孩子加码便成了每一颗关爱孩子的善良之心所作的必然选择.存问题缺少全面的联系的观点,把诚仇石成是教行内部的事,将问题绝对化、孤立化马克思主义告诉我们百事物有这么一条因果链也许能发人深省负犍不下来教师、学校那么就很容易理解教师与学校产生功利主义,家长产生实用主义的根本原因学生的负担所以减不下来,就是因为学校、家长、乃至整个社会缺少正确的人才观,”学而优则仕”的观会仍根深蒂固,因而减蚀决不是教育内部的小,而是关系到整个社会的价值观、人才观的何题少年儿童处于身心发展的关犍时期,也是实施素质教育的重要阶段.索质教育要求每•个受教育拧能够得到自由全面的发展,从而提高全民族的素质,进而推动社会的发展与进步.可是•过重的课业剥夺了少年儿童的活泼的天性与白I虫严重影响了少年儿童fi!康全面的发展,严重背离了少年儿童的身心发展规律和教育规律因此,减技中小学生过重的课业负担已成为当下教育刻不容媛的问题本文从认识减负的重要意义,端正教行忠想摒弃陈M的观念,进一步完善对学校、教师和学生的评价机制加强教师队伍建设、深化教育改革,规范中小学办学行为,加强心理健康教育与咨沏等七个方面对为中小学生减负进行了论述小学开展“双减”工作实施方案
一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减的要求落到实处,科学把握“双减”的精神实质,特制定本方案
二、实施细则
(一)严格执行课程计划
1.严格根据《市义务教育课程计划》,开齐开足课程
2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时O任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学,不得随意加深教学内容,提高教学要求
(二)加强有效教学研究
1.提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动本学期各学科以“向课堂教学要质量为主题,组织教师上公开课、空对空等教学活动,促进教师专业发展和业务水平的提高
2.提高课堂教学质量优选教学方法,提高课堂教学效率教学方法是教学过程中最活跃的因素教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学习在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移为了保证课堂的有效、局效,每位教师在课堂中必须精讲精练尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性优化学习方式,提高学生学习效率根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学习方式语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养落实导优辅差工作,促使学生全面发展减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学习的要求
3.加强特色备课精心备课采用集体备课与个人修改相结合的方式教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果精选教学内容根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷地学习,促使学生的潜能得到最大的发展
4.精心设计练习老师精心设计课内外练习,减轻重复性作业、避免机械性作业在“练”字上下功夫,练习贵在得法,重在教会学生练习的方法与技巧,使减负真正落到实处根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时“减负”不是取消考试,而是要求改革考试的内容与方法使考试不再变成“学生的敌人”,符合教学规律的检测是必须的、必要的我校将严格控制考试次数和难度,少考多练提高学生的学习积极性,增强学生的成功感积极开展各项竞赛积极采取有效措施,努力做到减“负不减“质”通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案,并根据学生的需求,让学生自由选择,在各门学科间开展相应的活动培养学生的兴趣爱好,丰富了学生的课余生活,让学生在活其他培养学生良好的课外阅读习惯,促进课外的知识积累加强家校联系,培养学生良好作业习惯取得家长对“双减”的理解和配合,避免从家庭角度增加学生过重的课业负担;主动征求来自家长的意见,交流教育学生自觉学习的有效方法
(三)提高师德修养暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生,不得歧视差生倡导教学民主,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,不得体罚或变相体罚学生关注学生的心理健康,通过谈心沟通,减轻学生的心理负担
(四)保障学生睡眠时间
1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课
三、领导小组组长校长副组长副校长成员:全体教师。