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总体教学设计:课前自学一小组分配任务发布课前进行分组,下发个人及小组任务学生带着任务,扫描知识链接二维码进行自学知识链接
1、子程序的调用子程序调用M98及从程序返回M99在子程序中调用M99使控制返回到主程序在主程序中调用M99那么又返回程序的开头继续执行,且会一直反复执行下去,直到用户干预为止子程序的格式:%****;此行开头不能有空格M99在子程序开头,必须规定子程序号,以作为调用入口地址在子程序的结尾用M99以控制执行完该子程序后返回主程序
2、外轮廓的加工原那么由上到下加工;由大轮廓到小轮廓加工
3、顺铳和逆铢顺铢铁刀旋转方向和工件进给方向相同,铢削时每齿切削厚度从最大逐渐减小到零逆铢铢刀旋转方向和工件进给方向相反,铢削时每齿切削厚度从零逐渐到最大而后切出顺恍逆饨课中导学
一、信息一创设情境提供资讯现有一批毛坯,80mmX80mmX35mm的硬铝,加工如下图的零件,试编写程序并加工9h9S-
0.05I夫注尺寸公差授巾4标准粕也2项刘插毛札」|凡叶卵轮原飞课前我们自学了子程序的调用以及加工原那么和顺铢逆铢的定义,下面来检验下大家自学的学习成果,本次课我们将之前学习过的所有指令来进行外轮廓的加工练习
二、方案一分析任务制定方案小组成员检查该图纸是否有漏标尺寸或尺寸不清楚,假设发现问题及时指出查阅课前的二维码,回忆知识点内容,理解刀补添加的方法和根本指令,总结口诀,外顺内逆来编制加工程序分析零件图样,各个小组发现这个图纸是对称的图形,由此联想应用子程序可简化编程,选好刀具,制定加工工艺路线制定方案,做好加工准备,小组成员之间讨论,合理设定粗加工和精加工的点位
三、决策一集思广益作出决定.小组成员根据之前讨论制定的加工工艺路线,有的小组选择子程序来编程,有小组选择按点一次编程完四个风叶槽,根据从上到下原那么,先加工凸台,后加工外圆轮廓,和四个槽的工艺路线,合理选择切削三要素完成填写工艺卡片,编写程序卡片老师在小组填写过程中,巡视指导,小组成员有疑问,教师进行答疑,协助完成填写
四、实施一分工合作沟通交流小组之间就毛坯料、工位准备,刀量具准备,实施加工,检测监督7S进行分工,阅读机床工作中需注意的平安事项,检查机床是否有预热、认真检查润滑油是否正常领取毛坯料,量具,并测量外形尺寸,判断毛坯是否有足够的加工余量根据小组讨论的工量具清单和刀量具清单准备工量具、刀具启动加工设备,运用加工设备加工零件,小组成员之间密切关注机床运转情况老师在小组实施过程中,巡视指导,有问题及时予以帮助答疑
五、控制一查缺补漏质量检测小组明确检测要素,图纸的重要尺寸即长度尺寸的控制,按照平面铢削任务评价表进行打分根据检测结果,小组讨论和分析产生废品的原因,老师巡视聆听,讨论不出原因的,老师解说一下失误的原因(预设失误原因,刀补搞反,深度出错,半径数值漏掉等)
六、评价一总结过程任务评估小组按照评分标准进行工作过程自评,小组间根据工件质量评分标准进行互评,教师按照评分标准对各个小组进行任务工作过程总评针对出现的加工问题,小组同学依次做最后总结,老师汇总讲解总结课后拓展
(1)完成该图纸的程序编制9尝宾=5一一常U忠仔三蓄寥.L岸XS.黑yonS.U教师姓名授课形式理实一体授课时数4授课日期年月曰授课班级授课工程及任务名称工程三轮廓类零件的加工任务四外轮廓的加工教学目标知识目标
1、会应用所学编程指令编写外轮廓的数控加工程序
2、会合理安排外轮廓加工工艺技能目标
1、会合理选择外轮廓刀具切入切出方式
2、理解顺铢和逆铢的含义素养目标
1、培养学生的平安意识
2、树立正确的价值观教学重点外轮廓的加工原那么教学难点外轮廓程序的编制教学方法教学手段
1、工程引入、任务驱动;以学生为中心,因材施教;先学后教、当堂训练
2、以软件、数控铢床为平台实施一体化教学学时安排引题5分钟;稳固知识40分钟;工件加工125分钟;评价总结10分钟;教学条件多媒体课件、数控铢床、刀具、卡尺、工件等课外作业检查方法随堂提问,按工件加工计平时成绩。