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济南的冬天老舍学习目标识记作者及有关知识学习作者抓住景物特征展开描写、情景交融的写法感受作者对济南冬天的热爱,培养热爱祖国大好河山的感情学生活动查找与作者有关的知识预习课文教学设计
一、导语引入冬天,有“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的清冷,也有“绿蚁新醋酒,红泥小火炉”的温暖有“寒天催日短,风浪与云平”的黯然,也有“一条藤径绿,万点雪峰晴”的欣喜冬天,在不同人的眼里,往往呈现出不同的色调,或冷或暖,或明或暗在老舍笔下,济南的冬天又有怎样的韵味呢?(板书课题)
二、说说你所知道的老舍的有关知识
三、检查预习读读写写
四、整体感知文本
1、学生自由读(不会的不认识请画出来)
2、个别读
3、齐读
五、研读文本第一部分总写济南的冬天“温情”的特点济南的冬天{北平常刮风一一济南无风声伦敦无日光济南是响晴宝地热带日光毒一一济南是温晴}
①“温晴”在全文中起什么作用?是文章的文眼,也是贯穿全文的主线第二部分
②课文写了济南冬天的哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?具体写{阳光朗照下的山一一温晴薄雪覆盖下的山一一秀气城外的远山淡雅冬天的水色清澈、透明}寓情于景既表现济南冬天之美又寄寓对祖国山河真挚的爱,表达出一种热爱自然、热爱生活的一种情怀朗读第四段,赏析语句“顶”、镶、穿把山之景写得层次清晰,色彩斑驳,然后比作花衣,更见其秀美动人第4段和第6段写景顺序有什么不同?第4段写山景,是自上而下傍晚的景是按时间顺序;第6段写水色自下而上,最后整体描绘第三部分结尾的作用点明题目、总结全文。