还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
七年级上册生物苏教版提纲
一、显微镜的结构镜座稳定镜身;镜柱支持镜柱以上的部分;镜臂握镜的部位;载物台放置玻片标本的地方中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体遮光器上面有大小不等的圆孔,叫光圈每个光圈都可以对准通光孔用来调节光线的强弱反光镜可以转动,使光线经过通光孔反射上来其两面是不同的光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜镜筒上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋准焦螺旋粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋转动方向和升降方向的关系顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反
2、放大倍数二物镜倍数X目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚因此必须加工制成玻片标本
三、观察植物细胞实验过程
1、切片、涂片、装片的区别P
422、植物细胞的基本结构细胞壁支持、保护细胞膜控制物质的进出,保护细胞质液态的,可以流动的细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核贮存和传递遗传信息叶绿体进行光合作用的场所,液泡细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验(即动物细胞的结构)细胞膜控制物质的进出细胞核贮存和传递遗传信息细胞质液态,可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位
五、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧)糖类、脂类、蛋白质、核酸这些都是大分子无机物(一般不含碳)水、无机物、氧等,这些都是小分细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质叶绿体进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧线粒体进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂发动二者联系都是细胞中的能量转换器二者区别叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用
八、动植物细胞都有线粒体
九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体H、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂染色体进行复制细胞核分成等同的两个细胞核细胞质分成两份植物细胞在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
十二、新生命的开端-一受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官动物和人的基本组织可以分为四种上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统八大系统运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统
4、动物和人的基本结构层次(小到大)细胞一组织一器官一系统一动物体和人体
5、植物结构层次(小到大)细胞一组织一器官一植物体
6、绿色开花植物的六大器官营养器官根、茎、叶;生殖器官花、果实、种子
7、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类以寄主不同分动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
2、病毒结构蛋白质外壳和内部的遗传物质背好初中生物的窍门简化记忆法分析生物教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构联想记忆法根据生物学科内容,巧妙地利用联想帮助记忆例如记血浆的成分,可以和厨房里的食品联系起来,记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水,蛋是蛋白质,糖指葡萄糖,盐代表无机盐)O对比记忆法在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆对于这样的内容,可运用对比法记忆对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点这样反差鲜明,容易记忆例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要初中生如何快速背生物分析生物教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构初中生在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索初中生在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆对于这样的内容,可运用对比法记忆对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点这样反差鲜明,容易记忆例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。