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文本内容:
2021幼儿园中班教案范例中班绘本小老鼠分果果活动背景小老鼠分果果出自英国作家A.H.本杰明,而为这本书配插画的那么是格威妮丝.威廉森故事小老鼠分果果是讲述了小老鼠在将大苹果滚回家的过程中发生的一系列意外事件在这些事件一一发生后小老鼠从原来只想一个人吃苹果到与好朋友分享苹果的转变,从而也感受到了与朋友分享带来的快乐中班的孩子经过小班的一年集体生活,已有分享意识但幼儿分享品质的形成是一个从认识到行为,并且逐渐内化的过程蓝天、白云、绿草、大红果树,多么惬意的天气啊!小老鼠坐在树下沉思,咚!一个大红果掉下来一一跟牛顿思考万有引力是多么的相似啊!小老鼠的家在很高很高的山坡上,当小老鼠好不容易把大苹果推回家以后,突然感觉一个人很没意思……这和现在的独生子女的生活经验十分匹配,让小朋友们读了就会产生认同感直到最后,小老鼠和朋友们一起分享了大苹果,小老鼠围绕在快乐的气氛中……因为它们都明白,分享是一件快乐的事小老鼠分果果这一绘本图书,带给孩子的不仅仅是“分享的快乐〞,在这一简单的故事中,蕴涵着深刻的哲理,故事中的大红果对孩子成长的作用,不亚于牛顿头上的那个苹果活动设计:理解绘本画面,知道小老鼠滚红果、分红果的过程观察画面,大胆描述伙伴帮助小老鼠运红果的方式,提高阅读能力活动重、难点理解绘本画面,观察描述小伙伴帮助小老鼠运红果的方式活动准备绘本两人一本;教学PPT活动组织
一、封面导入,激发阅读兴趣师今天老师带来了一本书,看,封面上有谁PPT根据幼儿的答复总结我们都看到了封面上小老鼠站在大苹果上这本书就是讲小老鼠和大苹果之间的故事
二、理解绘本画面,了解其情节开展,观察并描述伙伴帮助小老鼠运红果的方式PPT师生共同阅读第2-5页,了解故事的发生一天小老鼠肚子饿了,就在这个时候他发现前面有个红红的大苹果,看起来又脆又甜大苹果滚呀滚,突然问大苹果怎么啦?滚掉了问大苹果滚到了哪里?发生了什么事师等下请你拿起书,从回形针的地方一页一页的往后看一边看一边可以轻轻地跟旁边的好朋友说一说,一直看到由回形针夹住的地方停下来幼儿带着问题自由阅读讲述各自的阅读结果问大苹果到底滚到哪里了?PPT展示幼儿第一次答复到的地方,并重点观察描述例如幼儿答复“水塘里〞问谁来帮助了,小青蛙是怎么帮助的?根据幼儿的答复用故事中的语言总结小青蛙把苹果踢出了水面,飞到了天上,彭,苹果落回到了地上出示PPT:看,小老鼠怎样了?紧紧抱住了大苹果赶紧推走TPPT返回到画面第5页例如幼儿答复到苹果滚到树洞里问谁来帮助?“乌龟〞PPT师讲述故事的开端PPT原来哗啦一下,苹果滚进了树洞里,小老鼠够呀够,怎么会没有成功?“原来这个树洞有很多尖尖的刺,扎的小老鼠怎样?〞PPT“受伤了〞问乌龟怕吗?为什么?“乌龟有坚硬的壳,所以乌龟帮助小老鼠把大苹果退出了树丛,苹果又拿回来了〞问苹果还滚到哪里去了?PPT撞到了树桩a.师讲述故事开端,问谁来帮助了,怎么帮的b.师原来小畿鼠会打洞,绕过树桩打了一条弯弯的地道,瞧,师生小老鼠在前面拉,小霰鼠一步一步往前推,终于把大苹果又推回了地面⑶师这一路上遇到了这么多麻烦,我们一起来说结合PPT总结大苹果滚到水里,会游泳的青蛙来帮助了它,大苹果滚到树丛里,有硬壳的乌龟帮助了它,大苹果撞到了大树干,会打洞的小盛鼠来帮助了师生共同阅读绘本结尾师幸好大苹果都找回阿里了,看,大苹果又滚呀滚呀,终于推到了山坡上的家门口,哇,终于大功告成啦!小老鼠快乐极了,可是突然它觉得有点寂寞,它还会一个人吃吗?小讨论师讲述故事PPT:突然,苹果怎么啦?“滚到山下〞继续讲述故事小老鼠连滚带爬的往山下追,问发现了谁?4师原来好朋友都在这儿呢,大家一起在干什么呀?看起来怎么样?“快乐总结原来好东西要一起分享才快乐,大苹果一起吃才高兴!这本书的名字就叫小老鼠分果果
三、延伸师这只大红果是从哪里来的?吃完大苹果以后小老鼠又干什么去了呢?这本书还有很多秘密呢,我们在花婆婆书屋里再看吧中班语言丑小鸭激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感;对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯;通过图画,理解故事内容活动重难点重点通过图画,理解故事内容难点培养对文学作品的兴趣活动准备知识准备了解白天鹅的生活习性物质准备课件活动过程―导入出示图片,引起幼儿兴趣蛋提问咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?二展开分图讲述故事指导语原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了,可是这个最大的蛋却迟迟没有破,到底会孵出什么呢?1出示图lo指导语这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看2出示图2提问其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现?出示图3O提问秋去冬来,天气渐渐变冷了,水结冰了,他不停的游最后晕倒了他会被冻死吗?出示图4o提问谁救了他?出示图5o提问春天到了,丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来飞进一个公园公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗?再次欣赏故事提问丑小鸭的经历可真不平凡,让我们一起再来完整的听一遍这个故事刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了什么危险?提问故事讲完了刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?后来怎么样了?如果你看到一只“丑小鸭〞会怎样做?小朋友遇到事情解决不了,你会笑话他吗?三结束表演快乐的丑小鸭指导语你们都是有爱心,会关心别人的小朋友如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭你快乐的时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧附故事在乡下,一只母鸭在孵蛋过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来可是,那只最大的蛋还是没破又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭“那只鸭子真是丑死了〞其他鸭子说他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭〞“我……我应该离开这里,到别的地方去看看〞丑小鸭想于是,丑小鸭伤心的离开了他来到一个湖泊,整天游水秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭啊,春天来了!丑小鸭突然一拍翅膀飞了起来,飞进一座大公园他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去,真羡慕他们呀!丑小鸭猛然一低头,看到了水中的自己,原来他巳经长成了一只美丽的白天鹅孩子们叫起来“新来了一只天鹅,是最美丽的一只天鹅!〞这只天鹅觉得自己太幸福了,他举起翅膀,伸着细长的脖子,从心里发出一个快乐的声音“我是丑小鸭的时候,做梦也没想到会有这么幸福!〞中班户外跑跑追追活动教案教案提纲
1、幼儿体育是幼儿全面开展教育的重要组成局部,是实现教育目标的根本,是幼儿期身心开展的关键时期,
2、体育是提高幼儿体能,增强幼儿机体适应能力的根本
3、讨论交流、讨论、描述对于中班幼儿来说,已经有了一定的活动能力,为此给他们创造一定的空间与时间,给他们自主锻炼的时机活动中,他们玩得很开心,既锻炼了身体又愉悦了身心活动目标练习四散跑,锻炼敏捷、躲闪的能力根本动作主要指走、跑、跳跃、投掷、钻爬、攀等,他们是人体最根本的活动能力,是人在各项实践活动中需要运用的实用技能,也是锻炼身体的主要手段在幼儿期,儿童在活动期已逐渐形成各种根本动作,学会站立、走不、跑步、攀登高物体等但是由于身体各器官系统发育未成熟,机体的动能比拟差,所以幼儿各项根本动作都不够正确和协调,个不够稳定和灵活因此根本动作是幼儿园体育的主要内容之一活动准备在一块平坦的场地上画出一个大圆,供幼儿游戏活动指导准备活动动一动我是小兔,跳一跳;我是小鸟,飞一飞;我是汽车,快快跑;……幼儿通过模仿各种动作,到达开展他们根本动作的目的,幼儿模仿小白兔跳的动作,训练双脚向前行进跳的技能介绍游戏规那么幼儿四散站在场地上,游戏开始大家四散跑开,边跑边说“跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追〞说完,教师任意叫一名幼儿“某某,你来追〞被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿,拍到2——3个幼儿后,游戏可重新开始逐一被拍到的幼儿要站到场外,暂时停止游戏幼儿游戏边说儿歌边游戏跑跑追追,跑跑追追,叫到谁,谁来追开展幼儿的走、跑、跳跃、等根本动作,不是枯燥的、单调的进行训练,而是通过游戏,给予孩子练习的时机,是幼儿易接受,有的游戏不需要任何玩具或器械,只要幼儿聚在一起就能够玩起来,在游戏中他们始终保持着积极良好的情绪这对开展幼儿动作技能和培养身体素质起着极其有效的作用,特别是“跑跑追追〞的游戏被捉的幼儿都集中精力地注视着扑捉者的行踪,当扑捉者靠近时,被捉的幼儿会迅速跑离,当扑捉者远离时,他们会放慢速度,甚至稍歇片刻当扑捉者在此靠近时,他们又会加快速度的跑离这种做出的动作反响,实际上是一种灵活性,适应能力的表现放松运动身体骨碌碌上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戏活动反思孩子们活动中玩的很开心,他们很喜欢这样的游戏,希望这样的自主游戏多一些大班音乐教案大鹿和小兔活动目标
1、体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化
3、教育幼儿要团结互助,培养幼儿运用生活经验解决问题的能力活动重难点重点体会角色情感,在创编动作的过程中学唱歌曲难点有表情的表现歌曲内容活动准备
1、大鹿和小兔动画课件
2、场景布置森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音活动过程、听根本旋律跟教师一起律动进活动室提示语今天老师带你们到森林里去玩
二、熟悉旋律,理解歌词,学唱歌曲
1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢它的表情是怎样的?启发幼儿展开想象,如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等,并请幼儿进行创编动作表演
2、听歌曲录音,学唱歌曲提问小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?鼓励幼儿表达得与别人不一样,如小兔着急的样子可以是紧皱眉头,可以是急急敲门,可以是吓得抱住头,可以是急得直跺脚等等,请幼儿创编动作表演
3、指导幼儿学唱歌曲,熟悉旋律后分角色进行创编动作表演幼儿整体创编表演假设干遍,教师根据情况适当提供学习的典范,让幼儿比拟、模仿播放歌曲教师扮演大鹿,幼儿扮演小兔幼儿分角色自选头饰表演唱假设干遍幼儿用个性化的动作来表现
三、感知歌曲中的力度、速度变化
1、提示语大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?
2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢
3、幼儿听着音乐,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度变化〔演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强〕
4、个别幼儿演唱,幼儿分组唱〔相互欣赏、学习、评价〕
四、培养幼儿运用生活经验解决问题
1、教育幼儿要团结互助提问小兔子遇到了困难,是谁帮助了它?大鹿是怎样帮助的如果我们是大鹿,该如何帮助小兔子呢?
2、小组讨论如果你在生活中遇到了一些危险和困难,你会怎样做呢?别人遇到了困难又该怎样做呢?
3、讨论结果汇报
五、结束局部幼儿分组表演,根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。