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文本内容:
《Unit2WhattimeisitPartALetstalk》教学设计课题基本信息PartALetstalkLetsplay学科英语年级四年级单元Unit2版本PEP册别下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析本课为四年级下册第四单元Unit2Whattimeisit的第一课时Letstalk属于会话课型,主要句型为一Whattimeisit一Its...oclock.”询问时间以及相应的回答同时,进一步应用到实际情境中
2.学生情况分析本节授课对象为四年级学生,已经对于数字有了相关的基础,所以对于时间的表述会更容易掌握因此,本节课通过贴近日常生活的放学情境帮助学生学习文本中的单词与对话,并进行口语交际对话并通过小组合作学习模式,培养学生敢于表达,发散思维等能力
3.教学方式与教学手段本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法,培养学生获取信息的能力,增强学生说的能力,学会合作、交流,提升学生语用能力
4.信息技术(配套课件)准备PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容
1.能够在情景中运用句型“一WhattimeisitIts...oclock.询问时间并回答
2.能够在情景中恰当运用句型timefor...”描述“到该做某事的时候了”
3.能够在语境中理解新词overnowoclockkid”的意思,并能正确发音
1.作业评价;
2.小组合作互评
3.生评、师评相结合
3.学习重难点及突破方法学习重点
1.能够在情景中运用句型一Whattimeisit一Its.・.oclock.Itstimefor...”询问时间并回答
2.能够在情景中恰当运用句型“It,stimefor...”描述,倒该做某事的时候了”学习难点能够理解与运用对话中的一些习惯表达法突破方法利用歌曲和游戏创设真实有效的情境,借助多种媒介帮助学生学会询时间并回答教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Step1:Warm-up4minGreetings.Enjoythesong一Tenlittlecandles.(课件出示三上教材P64Letssing的歌曲)Lead-in.WritedownthetopicWhattimeisit”ontheblackboard.(课件出示主题情景图)借用学生熟悉的歌曲《Tenlittlecandles》激发其学习兴趣复习数字,为后面时间的学习做铺垫通过自问自答,用抬腕看表的动作引入“时间”这个话题,自然地创设真实、有效的教学情景,并提前渗透相关句型Step2:PresentationPractice12min
②Lookandpredict.Letstudentslookatthepicturescarefully.AsksomequestionsandleadthemtopredictthemainideasofthedialoguesHowmanypeoplearethereWhoaretheyWherearetheyWhen(可用中文向学生解释)Whataretheydoing
③Watchtickorcross.Teachtheconversations.Readandact引导学生带着问题观看文本动画,整体感知文本,获取有用信息,完成听后判断正误的练习分段呈现对话,逐步引导学生跟随文本学习新单词、新句型,帮助学生在文本中理解新词“overnowoclockkidStep3:ConsolidationExtension12minLookaskandanswer.
(1)ShowsomepicturesofdifferentclocksonthePPT.(课件出示不同时间的时钟图片)
(2)Makeademonstrationwitha利用PPT展示一些时钟图片,帮助学生进一步巩固句型“——Whattimeisit一Its...oclock.Itsstudent.Studentspracticetheminpairs.LeTsplay.ShowthepicturestothestudentsonthePPT.课件出示Letsplay图片Makeademonstrationwithastudent.Studentspracticeinpairs.Showtime.完成教材上的“Lefsplay”活动,帮助学生进一步巩固句型并通过活动了解常识地球上不同时区在同一时刻的时间不同板书设计小前七
2.LaJ.u七七jEeisitbUkiu七七jEeis,七了Ap厂.../七
5...clock./七stimeI七o・.・教学反思与改进。