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文本内容:
《Unit3WeatherPartBLetstalk》教学设计课题基本信息
1.教学背景分析
1.教材内容分析本课时是人教版小学英语四年级下册的第三单元第四课时,包括B.Lefstalk.Letsplay两个板块Letstalk部分通过Mark和陈杰在电话中询问所在地的气温和天气情况的场景,使学生感知句型WhatstheweatherlikeinNewYork/...Itsrainy/...Isitcold/...Yesitis./Noitisnt.的语义及语用场景Letsplay部分则用于练习和巩固BLetslearn.中的句型和单词
2.学生情况分析:学生在三至四年级学过了关于地点(如三下U1Welcomebacktoschool学了国家UK、CanadaUSAChina和表达Imfrom...已经了解熟悉世界的一小部分国家及我国的一小部分省市)、数字(如三上U6Happybirthday、三下U6Howmany)这些为学生进行天气话题的交流奠定了基础与本单元核心句型Whafstheweatherlike”It,swarm/hot...相对应的句式学生不仅已耳熟能用,在本册书即四下UlMyschool单元里还进行了回顾和运用,有利于知识学习的正迁移
3.教学方式与教学手段依据英语教学的直观性趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,先用提问的方式引起学生的好奇心,再用形象的图片引出新知,衔接自然,不会让学生有突兀的感觉强调趣味性和实用性新授知识穿插在游戏中进行,从而完成教学目标
4.信息技术(配套课件)准备一体机、PPT、挂图
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容
1.能够在情景中运用句型WhafstheweatherlikeinNewYorkIfsrainy.问答某地天气情况;能够运用句型IsitcoldYesitis.Noitisnt.确认某地天气状况并能运用句型Ifs26degrees.表述气温
2.能够在语境中理解生词和短语NewYork
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意
2.能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演
3.能够用英语表达不同天气和不同城市的天气状况及温度情况rainyhowaboutdegree的意思,并能正确发音
3.能够完成Lefsplay的活动,认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况,能运用句型WhatstheweatherlikeinBeijingItscoolandrainy.问答某城市的天气
3.学习重难点及突破方法学习重点能够听懂会说句型WhatstheweatherlikeinNewYork/...Itsrainy/...HowaboutBeijingIts26degrees.并能在实际情境中运用学习难点能理解华氏degreesFahrenheit华氏度,华氏度数和摄氏的不同突破方法帮助学生了解中西方对气温描述的差异在教学过程中组织学生了解世界主要城市及天气情况,教师提供示范对话,协助学生运用句型WhafstheweatherlikeinBeijingItscoolandrainy.进行问答教师组织学生同桌合作操练对话
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动Step1如T:Brrrrit*scold.It*scoldoutside.Warm-up师生接龙说儿歌chant2minSs:Putonahat.Together:Coldbye—bye!T:Mmmm!It*swarm.Itswarminside.Ss:Takeoffyourshoes.Together:Itfeelssonice.要求学生边说chant边做动作设计意图通过说唱歌谣加动作表演,引导学生尽快进入课堂,活跃课堂气氛教师备注Step2Leadin5min创设ChenJie和Mike打电话的情境导入Lefstalk讲解打电话用语创设情景对话,不仅锻炼了学生运用问型的能力,更让学生明白了句型使用的语境从而习得语言Step3Presentation教学Lefstalk
1.1Lookandanswer教师出示问题请同学们带着问题自读课文WhereisMarkWhereisChenJieWhatstheweatherlikeinBeijing15minWhatstheweatherlikeinNewYork学生回答问题,师生订正教学NewYorkStep4PracticeLet*splayText和句型What*stheweatherlikeinNewYorkLookandcompare弓|出degree并带读强调degree中的ee发长音/:i/教师展示出示一些温度计的画面让学生读出画面显示温度来操练单词教师提问为什么Mark会认为北京的天气很冷呢引出中西方对气温描述的差异的教学,华氏度和摄氏度的换算关系教师针对今天的天气做介绍继续说:T:Itscoolandwindytoday.HowaboutBeijing出示北京天气截图继续作介绍说ItswarmandsunnyinBeijing.告诉学生在对话中再次问到相同的问题,只是更换了地点或人物时,我们通常可以简单地问Howabout带读句子LookandthinkWhatisthetemperature温度inBeijingIsitcoldinBeijing教学句型Isitcold及回答教师播放录音,每句暂停,学生跟读Game;Whatsmissing操练Lefstalk活动方案学生两人一组,一人扮演ChenJie一人扮演Mark进行对话表演然后请几组学生到台前表演表现好的给予奖励通过分角色扮演课文不仅增加了孩子们对课文的理解能力,也活跃了课堂,更满足了孩子们的表演欲望,起到了事半功倍的效果
1.教学Letsplay讲解一些国家的国旗、重要城市及天气情况,让学生两人一组,就教材提供的各地天气进行小组问答练习教师巡视,就国名发音提供帮助如通过学生们看图对话询问各地的温度,让学生们从中掌握句子的语境,在后面的补充
5.板书设计Unit3WeatherBLetstalkDegree°CWhatstheweatherlikeinNewYorkItsrainy.HowaboutBeijingIts26degrees.
6.教学反思与改进课题Unit3WeatherPartBLefstalkLefsplay学科英语年级四年级单元Unit3版本人教版册别下册SI:WhatstheweatherlikeinBeijingS2:Itscoolandrainy.在对话过程中,学生可以根据自己己有的知识进行补充择优奖励
2.练习写出下列单词的正确形式,单项选择环节可以拿握孩子们对旧知的掌握情况,利于老师掌握学生的学习情况,可以借此调整教学方法Step5Summary2minT:BoysandgirlsLetslookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyourememberSs:degreeT:Excellent!WhichnewsentencesdoyoulearntodaySs:WhatstheweatherlikeinNewYorkItsrainy.HowaboutBeijingIts26degrees.回顾和总结所学的重点单词和句型,帮助学生将本节课的内容纳人他们的整个知识系统之中,使学生能从整体上把握知识。