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文本内容:
《Unit5MyclothesPartBLetsReadandWrite》教学设计
1.能够读懂短文并完成读后活动;能够用正确的语音语调朗读短文;能够完成个性化的书写活动能够准确朗读会话运用所学句型进行简单的口语交际,尤其对名词所有格的掌握学习重难点及突破方法学习重点
1.句型Thisismy...Thesearemy...Thosearemy...
2.词汇T-shirt学习难点词汇与句型在情境中的具体运用突破方法创设情景,让学生在情景中理解、运用所学句型教学过程教师出示Lookandmatch.shirts利用多媒体,图sweaters子含义skirtshatsPresentationLetscheck10,
1.ListenandtickVorcrossx.
2.Letschecktheanswers.通过听力练习及时操练巩固所学短文,培养学生思维品质的敏捷性和协调性PracticeReadandWrite10,Consolidation12,SummaryrReadandwrite
1.Lookanddescribe.接下来,教师继续播放课件,呈现文字提示与图片,学生根据图意,尝试补充句子描述图片内容,并学习新词汇T-shirtoReadandcircle.Lefsread.接下来,教师继续播放课件,呈现课文内容,与断句的线条,学生根据提示,按照意群朗读课文,在这个环节,教师需要注意观察学生哪些句型不熟悉,针对学生不熟练的内容,加以引导Lookanddescribe.教师继续播放课件,呈现图片与文字提示,全班同学,共同描述图片内容,然后教师邀请部分学生描述图片内容,进行加分鼓励Theseare...Thoseare...Lookandsay.Lookandwrite.接下来,教师继续播放课件,呈现图片,学生根据图意,补充句子,然后练习默写句子,在这个环节,教师需要要求学生观察上逗号在四线三格中的位置,即第一格
3.StorytimeT:Whatdidyoulearnaboutthisclass学生们自由说,教师总结(教师根据学生所说,整理板书)读文书写及时拓展练习,培养学生的阅读能力与书写能力通过书写练习和故事理解巩固所学句型,训练学生的语言运用能力此环节帮助学生归纳知识点,理清思路,有助于学生对知识的记忆板书设计Unit5MyclothesTheseareJohnsshoes.ThisisChenJiesdress.Thosearemypants.教学反思与改进课题基本信息课题Unit5MyclothesPartBReadandwrite学科英语年级四单元Unit5版本人教版册别下册备课人员信息主备者姓名主备者单位学科备课组长年级备课组长
1.教学背景分析教材内容分析本课时是人教版四年级下册第五单元的第六课时,围绕“Clothes”展开话题本单元学习的主题是有关衣服,与实际生活息息相关本单元的话题是谈论衣服,是学生在日常生活中喜欢的话题,也是小学英语日常交际的重要组成部分学生通过这一单元的学习,能够简单描述所穿服饰本课时主要通过Readandwrite学会用Thisismy...Thesearemy...Thosearemy...的句型来表达并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作体现了教材循序渐进的编排思想,又符合学生的知识水平和认知水平;也体现了编写者倡导“学习与生活相结合,“学以致用的教学思想根据本课的教学内容、针对学生实际从听说到读写本课时包括ReadandwriteLefscheck和Storytime三个版块2学生情况分析四年级学生经过三年级一年的英语学习,学生学习两级分化较为严重,有些孩子因英语基础不扎实,不敢开口,也不愿意开口,更不愿意举手回答问题,教师需要一些破冰活动,拉近和学生之间的距离通过本单元前5个课时的学习,学生已对句型WhosecoatisitItsmine.WhosepantsarethoseTheyreyourfathers.名词所有格的表达有所了解本课时主要通过Readandwrite学会用Thisismy...Thesearemy...Thosearemy...的句型来表达,从听说到读写教学方式与教学手段Letsenjoy.教师继续播放课件,呈现第五单元的歌曲视频Thisoldhat学生欣赏歌曲,愉快地开始本节课
4.信息技术(配套课件)准备ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容。