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《Unit6ShoppingPartALet5stalk》教学设计课题基本信息L教学背景分析教材内容分析本课时是人教版四年级下册第六单元的第二课时,与第一课时紧密相连继续围绕Shopping”展开话题本节课主要是通过对话的情景学会描述商品的句型Theyaretoo..表达尺码的句型Size...please.以及巩固第一课时所学的句型CanIhelpyouCanItrythemon|导学生了解中外鞋号的差别,培养学生学习英语的兴趣在第一课时中句型CanIhelpyouCanItrythemon的学习,为本课时奠定了基础本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用本课时包括Letstalk和Letsplay两个版块Letstalk通过呈现John和妈妈在鞋店买鞋的场景,让学生感知CanIhelpyouYes.Theseshoesarenice.CanItrythemonSize...please.Theyaretoosmall.句型的语义和语用情景Letsplay是一个语用活动,通过模拟购物,操练所学句型,做到学以致用本课时买鞋情景的设置,贴近生活,激起了学生求知的欲望学生情况分析通过本单元第一课时的学习,学生能听、说、读、写以下词汇glovesumbrellascarfsunglasses等并能运用CanItry...on来请求试穿,为本课时奠定了基础本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用,学生将学会如何描述商品Theyaretoo..如何表达尺码Size...please.教学方式与教学手段本课时出现的新词汇,sizeofcoursejustright教师要借助于一定的语境,肢体语言,图片等方法帮助学生学习和理解本课时出现的话题很多我采用先复习相关句型,然后运用多媒体引出新知,学习新知在学习新知的过程中,创设情境,帮助学生更好的理解和运用语言,最后再通过表演的环节巩固语言信息技术(配套课件)准备ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计评价方式与内容
2.出示问题
(1)Whatdotheywanttobuy学生看图回答出来之后再出示问题
(2)WhatsizeareJohnsshoes课件播放对话,通过两个练习帮助学生找到答案(利用图片介绍中外鞋号的不同)逐句播放对话,学生跟读,有需要的稍作解释挖空部分单词,让学生补充完整Roleplay小组合作表演对话内容LefsplayT:Whatdidyoulearnaboutthisclass学生们自由说,教师总结(教师根据学生所说,整理板书)
5.板书设计Unit6ShoppingPartALetstalkA:CanIhelpyouB:is/arenice.CanItry...onSize…please.A:Ofcourse.Hereyouare.C:AretheyOKB:Theyare...toosmall/justright
6.教学反思与改进能够听、说、认读单词和短语:sizetryonofcoursejustrighttoo能够在情景中运用句型CanIhelpyouCanItrythemonSize...please.能够在情景中运用句型These...areniceTheyaretoo...描述某物品能够用正确的语音、语调朗读对话能够理解对话大意能用正确的语音、语调朗读对话能角色扮演对话能模仿对话创编新的对话
3.学习重难点及突破方法学习重点能够听、说、认读单词和短语sizetryonofcoursejustrighttoo;能够听、说、认读句型CanIhelpyouCanItrythemonSize...please.These...arenice.Theyaretoo...;能够用正确的语音、语调朗读对话;能够理解对话大意学习难点多种句型的综合运用突破方法创设情景,让学生在情景中理解、运用所学句型
4.教学过程教学环节及预计时间师生活动设计意图教师备注Warmup3,T:Goodmorningboysandgirls.Ss:Goodmorningteacher.T:Letsreviewsomewords.OKSs:OK....(教师依次展示glovessunglassesshoesscarfumbrellahat等衣物的词卡,学生快速认读)通过词卡帮助学生复习和巩固己学的单1司OLeadin5,
1.T:Thisismyclothesshop.(教师出示衣服店的画)Whowantstobuysomeclothesfrommyshop(教师邀请几名学生模拟购物o)T:CanIhelpyouS1:Yes.Thisskirtisnice.CanItryitonT:Sure.模拟购物,复习了上节课的句型,为学习课文的对话做好铺垫PresentationLetstalk
1291.Lookatthispicture.Howmanypeoplearethereinthispicture
3.WhoaretheyTheyareJohn、hismotherandtheassistant.WherearetheyTheyareinashop.引导学生通过看图回答以上问题情景导入激发了学生学习的兴趣,任务教学调动了全体学生的积极性。