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期末考试质量分析〔松花江中学2021-2021第一学期〕
一、试题分析随着新课程的实施,各年级的考试命题正逐渐发生变化,初一最为明显,其他年级进行了渗透归纳起来主要有这样的几个突出特点
1、知识的覆盖面较广,既加大了对所学根底知识的考察,又注意突出了对重点内容的考察,没有偏题和怪题
2、试题注重了对学生各种能力的考察,尤其是注意了对阅读理解能力、听力、作文能力、实验能力、探究能力、综合运用知识能力的考察
3、试题具有一定的开放性如初一的历史作文可有多种选择,语文的一些年级作文也可以题材不限,题目自拟等等
二、考试情况
1、本次考试的根本情况本次考试由县教委统一组织,统一时间,统一试题,并且精心准备,严格执行,我校也是按照要求认真组织了本次考试
2.具体成绩七年成绩统计八年级成绩统计九年级成绩统计
3、成绩分析在本次考试中,从学校的总体情况来看,各年级的成绩都有提高,按只要是比赛就存在差距,相对而言主要学科好于非主要学科,主要学科中语文成绩较好,其中一个班已经到达平均分80其他班级的平均分也都及格了;非主要学科中政治成绩较好,成绩的背后也存在问题个别学科差距大,当然原因是复杂的,但有一点是可以肯定的付出总有回报,一分辛劳一分收获,在此应该跟教学一线的老师说一声“辛苦了,成绩属于你们,〞从学生的答题情况来看,主要存在以下问题A、学生对根底知识掌握的不扎实、不牢固如学生对一些单词读音、课文背诵、利用公式进行计算等简单的题不会做或者做不对B、学生的一些根本能力,如阅读理解能力、审题能力、听力的根本功不够扎实,在此类题上的得分不高C、学生的综合创新能力,如书面表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力、设计实验能力、探究能力没有得到明显的提高突出表现在遇到此类问题感到无从下手,因而造成学生在相关题上得分很低D、学生的知识面较窄
三、原因分析存在以上问题,我们认为主要有以下几个方面的原因
1、局部教师工作上进心不强
2、我校理科较弱,非考试科目应付成分多.一是理科在平时的考试中和临近学校有差距,二是在今年的初中数学,物理竞赛中无一人获奖.非考试科目像地理,生物在去年抽考时成绩不理想.受到了县教育局通报批评.
3、学生解题不标准从质量分析可以看出,理科存在一个共性问题是学生由于解题过程不严谨而丢分的现象很严重这也是我们教学中应该注意的一个共性的问题
4、考风和学风不纯考试过程中,仍有一些教师监考不负责安排两人监考,往往变成两人轮流监考下考场时不去处理自己的闲事非等上了考场后才去.考试期间有教师去倒水,有去厕所等等要不两人同在考场,各干其事,不看学生助长了学生的歪风邪气导致了学生学风变坏
四、整改措施在将来的工作中,我们的教学工作的根本思路是把握一个重点,强化两项工作,抓好三个关键
1、把握一个重点这个重点就是针对薄弱学科,从教材研讨,教法更新方面进行教研,从而到达优化课堂教学最终提高教学质量.
2、强化两项工作1强化教学过程的全程管理一是强化常规管理对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心〞O一是精心备课二是精心上课三是精心布置和批改作业四是精心辅导五是精心组织评价六是精心进行教学反思二是要强化监督检查,对教导处而言要把常规管理工作监督于平时,对教师常规检查采取定期检查和不定期检查相结合.并作好记录,作为考核教师的依据.2强化校本教研,促进教师的专业成长一是加强课题研究,每个教研组即课题研究小组,平时教学中遇到的问题即课题教研时间和平时的备课时间就是课题研究的时间.二是加强教师间业务交流,在新学年,我们还将继续采取〃走出去引进来〃为教师间交流搭建平台,拓宽教师培训途径,实现教师专业成长
3、抓好三个关键1新教师成长是关键我们学校的青年教师增多,对于青年教师我们还是实行〃传,帮,带〃继续对青年教师实施培养方案,同时学校领导要多听课多指导,帮助找出问题的症结多搭建新教师专业成长的平台,让其多参与教研活动,通过多种形式争取让新老师尽快成长起来.尽量防止花了大精力财力招进来的年轻老师最后成了学校的累赘2教师反思是关键反思是教学工作中的重要一环,教师每天都在从事创造性的劳动,必然有所得,有所思如果不及时总结、及时归纳、及时反思,让灵感悄然而逝,那将是一种深深的遗憾新课程非常强调教师的教学反思,按照教学的进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段教学前的反思,能使教学成为一种自觉的实践;教学中的反思,能使教学高效顺利地进行;教学后的反思,能使教学经验理论化反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等;认真思记教学过程中的亮点、教学过程中的败笔、教学过程中的“偶得〞、教学的机智、学生学习中的“拦路虎〞,认真写好“再教后记〞上学年检查过程中,我们发现大局部教师们都有反思笔记或教后反思,但认真翻阅一下,就会发现存在着重数量、轻质量,重形式、轻内容等现象没有本质上的深层次的剖析教学过程中的缺乏并寻求解决的方法教学常规落实是关键什么是教学常规工作我们老师平常所做的工作根本上是常规工作教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环节来表达我们月月、周周、天天、堂堂要做的根本工作,而且是必须完成好的工作就是常规工作“常〞字说明经常做,应该做,这就要求每个老师要努力经常在自己教学的每一个环节中落实常规,做细做实,持之以恒,坚持不懈有了常规制度,如果不执行、不落实,常规就不会“常〞起来如果教学常规“常〞起来了,教学工作就根本标准了;教学常规“常〞起来了,提高课堂教学质量就不远了.学科班级教师优秀人数优秀率合格人数合格率低分人数低分率班级总分平均分名次语文7•1张丽丽00%16%
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3768723.22新%%69学班教师优秀优秀合合格低分低分班平名科级人数率格率人数率级均次人总分数分语8宋丽
13.33%
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716.
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0012.
381330.
9511226.1玲%067。