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文本内容:
教学内容:健康我和拼板一起玩教学目标
1、学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调
2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力
3、勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣教学准备
1、知识经验准备知道拼版的特性,平安、轻巧接触过拼板,并有一定经验
2、物质准备拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色材^记
3、v郊游〉音乐以及场地布置场地上贴有颜色标记
4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕教学重点与难点重点两脚并拢跳难点在拼版的两边跳,动作协调,轻轻落地教学方法与手段法自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法教学过程〔一〕开始局部的准备活动带好小拼板去郊游〔播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等〕停止后问“刚刚把小拼板变成什么?〃请在空地上玩玩,拼板变成什么?〔幼儿分散玩〕〔1〕帽子顶在头上〔2〕拖地板〔3〕小马〔得儿驾,小马小马骑骑骑4〕飞盘〔转、接、高点接〕〔5〕蹦蹦床〔
1、
2、
3、4跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳〔6〕跳过拼板
①②跳过来,跳过去〔练习两次〕
③跳的时候注意什么?〔轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板〕幼儿活动1幼儿随音乐活动活动身体幼儿交流我们刚刚把小拼板当成了什么幼儿分散玩拼板,尝试拼板的多种玩法幼儿说说自己的拼板变成了什么幼儿跟老师学做某些动作〔如小马等〕幼儿学习跳过拼板两脚并拢跳幼儿练习跳过拼板〔练习两次〕幼儿听老师小结跳的时候要掌握需要注意的地方〔轻轻跳、并拢跳等〕设计意图1让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动,热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节,我以游戏口吻开场,一下子吸引幼儿,使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态,并对活动产生兴趣为下一个环节的进一步开展奠定根底〔二〕把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳“有几条拼板?像什么?〃“跳的时候注意什么?〃“有没有碰到困难?〃
6.再玩一次幼儿活动2——幼儿按自己的颜色将版拼成长条形幼儿说说拼好的长条形像什么老师告诉幼儿这是三条彩色的路请一幼儿用学过的方法进行示范跳幼儿以小组进行接力跳幼儿再玩一次设计意图2——组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板,表达了教育活动中幼儿的主体地位针对幼儿的不同水平活动中老师要适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐当幼儿遇到困难、害怕时,老师会鼓励他,帮助他让幼儿感到温暖〔三〕在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作这是什么?〔筐〕动作语言提示双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接〕
3.幼儿分组尝试新玩法评奖勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖幼儿活动3老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么,怎么玩幼儿分组尝试新玩法幼儿进行评奖设计意图3——直线形变为方形再变为立体的方形,由平面逐渐开展到立体,将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中,让幼儿期待着又一次新的玩法,对活动充满着无尽的乐趣对幼儿挑战更有自信心〔四〕结束局部的休息、放松操和小游戏播放音乐,幼儿跟着老师做放松操〔抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等〕请幼儿坐在自己的拼板上小筐竖起来变成什么?〃幼儿活动4幼儿听音乐做放松动作让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上让幼儿说说小筐竖起来变成了什么请一幼儿玩站在车轮中间滚,幼儿玩超大的车轮,玩乘车游戏,然后回活动室设计意图4——让幼儿做在拼版上休息,这样亲切的语言让幼儿感到温暖孩子在运动后进行适当的放松运动是很有必要的,在活动中,让幼儿始终保持愉快的情绪初步了解“滚车〃玩法并体验“滚车〃游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬念。