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文本内容:
〈不要再笑了,裘裘!〉设计意图:〈不要再笑了,裘裘!〉是一本非常有趣的绘本,它不仅是一本欣赏阅读的好绘本,还是一个非常适合学生发挥想象练习仿写的故事第一眼看到绘本学生便了解了两只负鼠的关系以及他们的表情特点当深入阅读绘本时,学生都笑得合不拢嘴,他们天真得像裘裘一样,能够深刻感受到裘裘在面对妈妈时的淘气以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静我在一页一页读故事的过程中,适当的提出问题,引导学生进行思考,理解故事还有自主看图进行说话练习最重要的是,我希望激发学生情感,点燃学生思维的火花指导学生运用自己积累的词语,发挥想象,创编一段“裘裘装死〃的故事因此,在讲到妈妈和裘裘练习的时候,我只出示了妈妈扮演狐狸和狼的两幅图,读了图中的文字然后引导学生看图想象“妈妈第三次扮演成了什么动物来训练裘裘?〃让学生进行一个说话练习先说说妈妈扮演成什么,怎么做的?再说说裘裘什么反响根据学生的答复,我板书了他们用到的修饰词最后讲完故事,我设计了让学生写一段话,依然是“裘裘装死〃不过这次要求学生写进一次妈妈和裘裘的对话,目的是让学生掌握最根本的提示语在前的说话标点的运用活动目标
1、引导幼儿理解故事内容,开展幼儿的想象力及语言表达能力
2、理解动词闻、戳、晃,并学习用动作表演,体验合作表演的乐趣
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为,提高自控能力活动准备幼儿24人、多媒体课件,录音机活动过程〔一〕导入“不要再笑了,裘裘!〃小朋友们猜猜这是谁说的话〔三〕情境表演〔四〕讲述故事后半局部,感受故事的趣味性请2名幼儿扮演大熊,其余幼儿做负鼠宝宝,幼儿开始练习装死〔七〕延伸小结在特殊情况下,只有学会控制自己,才可以更好的保护自己反思
1.时间没有掌握好,后面给学生写话的时间和写话指导时间都太短
2.课件中的文字字体选择不当,绘本中的文字学生看不清楚导致可以让学生品读的地方只能由老师来读,缺少学生对绘本的阅读。