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文本内容:
《拔根芦柴花》教学设计教学目标知识目标认识下波音记号;对民歌中的“山歌”有所了解技能目标能够自信大胆的演唱表现民歌特色情感目标在音乐活动中增加对“民歌”的了解和喜爱教学重点能够自信大胆的演唱表现民歌特色教学难点歌曲中带有下波音记号和前倚音的乐句教学过程
一、导入《茉莉花》
1、听歌曲《茉莉花》说一说歌曲名和音乐带来的感受师今天老师为同学们带来了一首熟悉的歌曲,请同学们听一听,音乐给你带来了怎样的感受(婉转优美,带有江南女子羞涩感)
2、选择适宜的图片(图一江南风景图图二农间插秧图)师这首是我们大家都非常熟悉的我们江苏的民歌《茉莉花》,我们都知道民歌来源于人们的生活和劳动中,那么老师这里有两个生活的场景,刚刚优美婉转的曲调让你仿佛置身在哪副场景中呢?是风景宜人的江南小巷还是嬉戏欢笑的山野田间呢?
3、简单介绍《茉莉花》是民歌中的“小调”师我们将像《茉莉花》这种曲调优美流畅的,流传在乡镇城镇中的旋律称之为小调,是我们民歌中的一种
二、新授《拔根芦柴花》
1、听一听歌曲跟《茉莉花》有什么区别师感受了流传在城镇小巷的江南小调,让我们再去田间瞧一瞧,你们看他们有的在辛勤劳作,有的在休息小憩,还有的还唱起了歌,你们听,跟我们刚刚听到的江南小调有什么不同?(情绪高亢,旋律起伏比拟大)
2、再次听歌曲,歌曲一共有几个乐句?(三个乐句,有长短句,不规整)师老师也被这高亢明亮的歌声感染了,也想来唱一唱,请同学们听一听看一看歌曲一共有几个乐句?每个乐句都一样长吗?
3、看一看歌词有什么特点(只有第一句有实际意义,其他都为衬词,借花抒情)
4、唱歌谱
(1)听师范唱歌谱思考旋律中出现了哪种我们学过的装饰音,听一听想一想怎么样演唱(谱子中只出现前倚音,不出现下波音)
(2)分句模唱有一小节的旋律在重复出现几次,你找到在哪里了吗?(严格重复、加花重复)
(3)在重复的局部参加下波音记号1)声音在哪里发生了变化2)认识下波音看记号熟悉吗以前有没有见过相似的(《太阳出来喜洋洋》波音)再听一听是跟上方音波动还是下方音波动3)唱一唱,可以用手或者头辅助歌唱
(4)完整演唱歌曲歌谱,注意前倚音记号和下波音记号
5、参加歌词演唱
(1)听师范唱歌词,学生默唱,注意词曲对位
(2)分句模唱
(3)分句听唱
(4)放慢速完整连唱第一段歌词
(5)参加前奏和间奏回原速演唱歌曲
(6)学唱第二段歌词(先跟师默唱,再自己代入歌词)
(7)学唱第三段歌词(直接代入第三段歌词)
(8)完整演唱三段歌词
(9)试着用扬州方言唱一唱
6、总结“田秧山歌”特点
(1)旋律高亢明亮,起伏比拟大
(2)乐句不规整,多有长短句
(3)源于人们插秧劳作间,煽动劳动者的情绪
7、用不同的演唱形式表现歌曲一领众合表现齐心协力,振奋精神轮唱此起彼伏的劳动场景对唱田间的休憩的对歌赛
三、课堂小结师今天我们一起回忆了熟悉的江苏民歌《茉莉花》感受到了江南小调特有的婉转与优美,用不同的形式演唱了江苏民歌《拔根芦柴花》感受了田秧山歌的高亢与洒脱,希望同学们能更多的了解我们自己的音乐我们自己的民歌。