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文本内容:
《春雨蒙蒙地下》教学设计
一、教材分析《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲曲调细腻流畅,描绘了绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏,也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田这首歌以景抒情,情景交融,淳朴而富有诗意歌曲为2/4拍,宫、徵交替调式,一段体结构曲调由弱起开始,中间不断出现跨小节的切分节奏,使音乐充满生气和活力象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入,十分形象生动尾声时“刷刷刷刷”再现,三次重复及力度的减弱,最后结束在徵音上,给人以曲终意未尽之感,令人寻味
二、教学目标1知识与技能指导学生能用连贯平稳的气息有感情地演唱歌曲提高学生两声部合唱能力,做到音准和谐、音量均衡及音色统一过程与方法通过给学生创设良好的情境,在聆听、演唱的过程中引导学生参与各项音乐活动情感与态度通过本课的学习,启发学生以优美抒情的歌声,抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情
三、教学重难点
1、教学重点感受春天的气息,以优美抒情的歌声,抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情
2、教学难点注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏以及二声部的合唱技巧
四、教学准备课件、电子琴
五、教学时间1课时
六、教学过程活动1【导入】
(一)创设情境,激发学习兴趣师同学们,请你们把身体坐直跟老师一起随着音乐来表演好吗?生好!师播放音乐《闪亮全世界》师小手背后边活动2【讲授】
(二)新课教学师请同学们注意老师的问好方式同学们好!(切分节奏问好)生老师你好!(切分节奏答复)师同学们好!(边拍节奏边问好)生老师你好!(边拍手边答复)师同学们,请看大屏幕,(出示节奏型)这就是刚刚我们在互相问好的时候用的节奏型
1、谁知道这是什么节奏?(切分节奏)
2、切分节奏改变了四二拍子的强弱规律,重音在哪?(重音在中间)师俗话说“一日之计在于晨,一年之计在于春”春天是一个充满希望的季节谁能用切分节奏来说一说描写春天的成语(春暖花开、春风化雨、春色满园-一)师同学们说的真好!从古至今,人们对春天情有独钟,赞美春天的诗词和文章比比皆是,这节课我们就来学习一首描绘春天的歌曲师板书课题(要求学生轻声的读一读)下面和老师一起去听听春雨的声音初次聆听歌曲,提出要求
(1)、感受歌曲的表演情绪;
(2)、听到切分节奏的时候举手示意师歌曲的表演情绪是怎样的?生活泼欢快【设计意图】通过聆听音乐,初步感受歌曲情绪师切分节奏出现了几次?在哪里?生出现三次,开头出先两次,结尾一次师看大屏幕(出示节奏型,找同学拍一拍节奏)认识跨小节切分节奏,并正确拍节奏
(3)、在歌词中找出跨小节切分节奏,说一说它们有什么不同(大屏幕)反复练习拍跨小节切分节奏一阵微风过后,春雨刷刷的下了起来,落在不同的物体上会发出不同的声音,落在高处会发出6666|4444|【设计意图】用人声模仿春雨的声音,创造意境,不仅大大调动了学生学习的兴趣,还解决了二声部合唱的难点,为学习歌曲作了铺垫作用)
5、再次聆听歌曲,歌曲是几拍子的?速度怎样?歌曲中都描绘了哪些美丽的画面?师介绍歌曲我们所听到的这首歌曲名叫《春雨蒙蒙地下》,是我国著名词作家乔羽先生所写,歌曲节奏欢快、活泼,旋律优美、动听,描绘了春雨过后,一片春意盎然的景象师让我们再仔细听一听,歌曲可以分为几个乐段?
6、诵读歌词,体会歌词的意境美【设计意图】熟悉歌曲内容
7、分段跟琴学唱歌曲第一乐段指导唱好弱起节奏,要注意换气处第二乐段指导用轻快的声音演唱,注意加上力度的变化,注意音准以及二声部的均衡第三乐段:指导唱好“啊”处,要注意气息平稳连贯结束句指导唱好二声部,以及力度的变化【设计意图】在学唱歌曲的过程中,学生再次获得审美体验,感受
8、分组练唱
9、有感情的完整演唱歌曲师同学们,春雨是一首优美的诗,春雨是一副多彩的画,让我们用最真挚的情感来唱起春雨这首动听的歌吧!活动3【活动】拓展
(三)课堂小结,情感升华师春天是一个美好的季节,是一个播种的季节,俗话说一年之计在于春,不管是诗人,画家,还是音乐家,都用各自不同的方式描写了春天,赞美了春天课后同学们可以根据各自喜爱的方式来更好的了解春天,感受春天的美让我们在音乐声中结束本节课!【设计意图】提倡学科综合,拓展学生的知识面,培养对大自然的热爱5555|5452,落在低处会发出4444|2222|33332227I的声音模唱练习66664444555554524444|2222|3333|2227。