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文本内容:
《有趣的数字》教学设计海珠区三涪小学廖卡嘉学习领域造型•表现教材版本岭南版小学第三册教材分析生活离不开数字每个数字都有它独特的形状,有的像铅笔,有的像耳朵,有的像眼睛,有的像小旗......本课以数字为载体,通过数字造型游戏,激发学生想像与创造,开展形象思维,是本课的设计意图教材中提供的四幅不同表现手法的学生作品给学生欣赏目的有
二一、启发学生运用点、线、色进行表现的思路
二、通过欣赏小画家对数字的想像来启发学生创作的思路学情分析按照白特对儿童绘画开展阶段的划分,二年级学生正处于“图形的写实主义阶段”,即画画是主观的,而非视觉的,他们表现的是物体的一般特征;经过一年多的美术学习,学生己经初步掌握一定的形状概括方法和点、线、色的表现手法;另外,此阶段的学生还喜欢参与游戏教学目标知识与技能目标学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰过程与方法目标激发学生的想象力,培养创造美的思维方式情感态度价值观引导学生体会将想象转化为表现的乐趣教学重点把握数字的特点与学会数字的装饰方法教学难点如何引导学生根据数字的特点进行想象变化教学策略:根据二年级学生喜欢游戏的心理特征和绘画上的主观性特点,本课设计侧重于引导学生抓住数字的一般特征,大胆想象并表现出心中有趣的数字,从而培养创新意识因此本课主要采用教学策略有讲授法、观察法、示范法教学过程板书设计:有趣的数字加花纹添颜色仿外形变形状拟人物夸张画教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入播放视频《数字歌》,并以此引入课题师生分析《数字歌》看到了什么?听到了什么?引出课题
1.看视频《数字歌》,了解数字的变化创设情境,提快乐趣;培养对形式美的感受力课堂发展
1.展示图片,提问1在图片中看到了什么?它们有什么特点?
1.感受通过图片,感受数字装饰的形状美和色彩美初步感知数字装饰的形状美、色彩美
2.提供三组图片给学生探究提问它们分别用了什么方法来表现数字的呢?
2.探究探究第一种表现数字的方法加花纹、添颜色探究第二种表现数字的方法仿外形、变形状探究第三种表现数字的方法拟人物、夸张画观察图片,探究数字的特点,培养观察和归纳能力
3.引导学生大胆想象展示数字“8”的变化,启发学生想象你还想到哪些形象?
3.想象欣赏数字“8”,在老师的引导下展开想象从生活中联想讨论、汇报培养想象力,启发创新思维
4.提供素材让学生猜猜是以哪种方法形式进行创作的;并做简单示范
4.游戏猜一猜自主探究把数字变成有趣的数字的方法
5.展示优秀学生作品,问哪里运用了点、线、色?数字造型美不美?特别之处?
5.欣赏探究学生作品色彩美、线条美、动态美借鉴同龄人作品
6.布置要求;巡回辅导学生进行创作
6.创作用点、线、色画出想象中的数字,并为“精灵爷爷”找回数字精灵通过动手创作培养表现能力评价与开展创设情境引导学生从评价点展开学生作品的评价1-把自己画的数字剪下来贴到精灵树±o
2.评一评谁画的数字有趣又特别?评价点造型生动特别色彩鲜艳创设情景让学生进行展示和自评、他评,加强美术评述价能力课后延伸布置课后作业了解课后作业了解日常生活中数字的应用知识说说生活中见到的数字应该进一步增长知识,培养学生的观察力。