还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
横塘中心小学张青芳教学内容教材P63~65教学目标通过复习,使学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义并会区分正比例和反比例的意义通过复习,使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法教学重点区分并掌握判断正反比例的方法教学难点熟练判断生活中一些量是否成正反比例教具准备PPT课件教学过程
一、复习导入口答什么叫做成正比例的两个量,如何用字母公式表示他们的关系?口答什么叫做成反比例的两个量,如何用字母公式表示他们的关系?揭题本节课我们来上一节复习课,复习一下刚学完的正比例和反复比例的有关知识板书课题正比例和反比例
二、自主探究
1、看大屏幕一辆汽车行驶的速度为90千米/时,汽车行驶的间和路程如下指名读题,能接着填完吗?5小时的时候路程是多少千米?表中有哪两种量,路程是怎样随时间变化的?这两种量成什么关系?为什么?用关系式表示此题的等量关系板书关系式
2、老师用60元去买笔记本,笔记本的单价和可以购置的数量如下表表中有哪几种变化的量?数量是怎样随着单价变化的?它们之间有怎样的关系式?数量和单价成什么关系学生独立讨论集体交流,并填写下表正比例和反比例的相同点和不同点填表
三、稳固练习
1、判断各题中两种量是不是成比例,成什么比例?收入一定,支出和结余出勤率一定,出勤人数和全班总人数圆柱的侧面积一定,它的底面周长和高长方形的周长一定,它的长和宽
2、思考路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系?当路程一定时,速度和时间成反比例关系当时间一定时,路程和速度成正比例关系当速度一定时,路程和时间成正比例关系
四、课堂小结这节课学习的是什么内容?判断两种量是不是成正比例还是成反比例,关键是什么?正比例还是成反比例,关键是什么。