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文本内容:
《漫画我的老师》教学设计执教人1>学生低年级学过《可爱的卡通形象》、《漫画刷牙》,根本了解夸张变形的一些方法本课是在以前学习的根底上抓住人物形象特征进行夸张变形,并且结合人物的个性特征参加自己的创意想象,增加作品的趣味性,对六年级学生来说更能体验漫画的艺术魅力
2、很多学生平时喜欢画卡通动漫,通过本课学习,可以提高他们对画肖像漫画的兴趣和表现能力本课内容分为三个局部认识肖像漫画,欣赏、探讨肖像漫画的画法,尝试绘制肖像漫画本课从作品欣赏引入,从中获得创作经验,通过有代表新的作品欣赏,加深学生对夸张变形手法的认识,并且以漫画我的老师为题,鼓励学生抓住特征,用简练的线条去概括和表象人物形象教师希沃白板课件学生彩笔,白纸教学程序就阶段教师教的活动
一、课件导入
1、出示爱因斯坦漫画肖像和照片,漫画用了什么手法描绘,到达了什么效果?学生学的活动欣赏爱因斯坦漫画头像,跟照片比照,初步感受肖像漫画的特点以及漫画夸张变形的手法和幽默感明确今天学习的任务媒体运用白板5课件设计意图初步认识肖像漫画,调动学生的学习兴趣展开
2、引出课题
一、请小组学习课本第七课《名人漫画》,什么是夸张变形?作品抓住了
一、自组学习,概括肖像漫画的画法(头、脸型、五官、
一、直观形象的比照,学生阶段哪些特征描绘?小结夸张大的画得更大,小的画得更小你小我大,你大我小变形在原来特征的根底上进行合理变形
1、出示案例(赵本山、郭德刚图)抓住哪些部位特征进行夸张变形?
2、出示房祖名等名人漫画像,学生比照强调了哪些部位特征
3、出示漫画,对相貌缺点的处理办法也是夸张变形脖子、下巴等等)理解夸张和变形的概念
1、观察比照赵本山、郭德刚图总结抓住脸型、下巴、五官等特征进行夸张和变形
2、观察比照房祖名等名人漫画,总结抓住五官和表情特征进行夸张变形
3、欣赏名人漫画,了解对相貌缺点的处理方法
4、看巴金等名人图,思考如何表达人物个性和职业特征(可添加跟职业相关的道具、想象和联想)
二、观看视频,学习肖像漫画的画法步骤,了解漫画家用夸张变形和简洁概括的线条画漫画像
三、欣赏教师作品和同龄人作品,我最喜欢哪一张?观察分析总结漫画的特点,了解漫画像创作的方法
二、领略漫画家用夸张变形的方法、简介概括的线条进行漫画创作,对下一步创作提供借鉴和帮助
三、老师和同学的作品更贴近本课的创作主题,更容易引起学生的共鸣
4、如何表达人物的个性特征和职业特征并且添加联想?(出示巴金等图)
5、小结创作肖像漫画的方法,对人物进行夸张变形和创意想象,增添趣味性
二、播放视频,从视频中你学会了什实践阶段板书设计么?
三、出示老师自画像和同龄人作品引导学生欣赏
一、尝试与体验
1、为你熟悉的老师画一幅漫画你打算如何创意想象?根本要求能用线条画出老师的漫画形象较高要求用夸张、变形的手法为老师画漫画并表现职业特点个性探究在表现老师特点的根底上参加创意想象,使画面更幽默幽默
2、教师巡回辅导,利用希沃助手把优秀作品投射到大屏幕中
二、作业展示、评价交流
三、小结
一、尝试与体验我也来当漫画家
1、思考如何对人物进行夸张变形和创意想象
2、作业练习
二、作业展示,自评与互评评价要点抓形象特征夸张变形、联想丰富,有创意希沃助手
一、实践体验画漫画像的乐趣
二、体会到成功的喜悦,在作业评述中提高学生的鉴赏水平和审美能力肖像漫画夸张脸型五官添加道具变形其他部位创意想象。