文本内容:
《牧童短笛》教学设计刘晓娟
一、创设情境,导入新课
1、组织教学,师生问好
2、导入新课复习歌曲《牧童》,导入新课教师同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?
二、新作赏析,目标落实(-)初次聆听,整体感知
1、初次聆听歌曲问题设置这首乐曲是由什么乐器来演奏的?
2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴
3、二次聆听,加深乐曲的印象问题设置这首乐曲的速度是怎样变化的?一一教师出示课件,学生选择
(二)分段赏析,走进音乐
1、第一乐段赏析聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪问题设置同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪
2、第二乐段赏析聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化问题设置同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏
3、第三乐段赏析聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境问题设置同学们听听这段乐曲和哪一段相似?指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象引导学生将两段相似的音乐进行比照,进一步感受“加花”手法的表现力反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪
4、教师对乐曲进行小结(从速度的变化、情绪的变化和曲式结构入手)
三、作者及作品简介
1、了解贺绿汀
2、教师讲解作品的创作背景
四、再次聆听,体会乐曲的民间风格学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景
五、达标检测,当堂反应
1、听辨主题教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意
2、听辨乐段教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放,学生进行区分
六、拓展延伸,小结升华
(一)拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪
(二)课堂小结,情感升华
1、教师简单小结本节课的教学内容
2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料
七、下课。