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《瑶家儿童爱唱歌》田心中心小学任课教师黄美燕教学内容学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标复习稳固“do、mi、sol”三个音的手号,并能自己打手号或者看老师的手号唱出相应的音高通过“玩中学”的方式,培养学生的视听觉和手、足、口的协调能力,并进一步稳固“do、mi、sol”三个音符的音高概念学唱《瑶家儿童爱唱歌》,初步了解瑶族的风土人情和文化历史培养学生自信、大方地表演能力和团结合作的集体主义精神教学重点学会自信、大方地演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学难点通过听旋律摆卡片、打手号演唱旋律等音乐活动,稳固“do、mi、sol”的音高概念,为学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》做铺垫教具准备多媒体课件、节奏片段、旋律片段、音符卡片、电子琴教学过程课前活动演唱学过的歌曲《mi、sol短曲》、《布谷叫,春天到》、《小铃铛》的旋律并用二拍子的声势动作为歌曲伴奏
一、组织教学,谈话导入同学们,刚刚我们课前演唱的几首歌曲是由哪些音符组成的?(do、mi、sol大家想一想,刚刚我们用的声势动作为歌曲伴奏,说明这几首歌曲都是几拍子的?(二拍子)谁来说说二拍子的强弱规律是什么?(强、弱)请大家回忆一下,三拍子的强弱规律又是什么呢?(强、弱、弱)谁能用声势动作来表示三拍子呢?(生创作、生模仿)
二、玩游戏师刚刚老师提的问题,大家都能对答如流,接下来我们一起来玩游戏,如果大家都能闯关成功,那我就要带着大家去一个美丽的地方,大家想不想去啊?(想)那我们马上开始节奏模仿xxxx|xxx-~~老师拍打两次,然后学生再开始模仿,再请一位同学到讲台选择适宜的节奏卡片贴在黑板上,全班齐读(口读节奏、手拍节拍)变魔术请一位同学当小小魔术师,他的手变出“do、mi、sol”哪个音符的手号,全班学生就跟着他打手号唱音符老师当魔术师,变出皿13|131T然后请同学们用音符卡片把这串音符摆出来看手号、听旋律摆卡片请学生把这段旋律摆出来,再请一位学生到讲台挑选适宜的旋律贴在黑板上(全班演唱旋律,第二遍边打手号边唱)第二条旋律W533|131T听旋律再用卡片摆出来,再请一位学生到讲台挑选适宜的旋律贴在黑板上(全班演唱旋律,第二遍边打手号边唱)
三、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》师同学们刚刚的表现真棒!什么样的难题都难不倒大家,老师也必须信守承诺,马上带大家去一个美丽的地方一瑶寨播放图片,介绍瑶族聆听歌曲,感知歌曲速度与情绪师生合作演唱歌曲(师唱歌词,生唱旋律)学生自由朗读歌词,再请学生当“小老师”带读歌词跟随琴声学唱歌词,师唱旋律师生合作演唱歌曲(生唱歌词,师唱旋律)学生分组演唱歌曲(A组唱歌词B组唱旋律,再互换)全体学生完整演唱歌曲,旋律局部打手号演唱引导学生用三拍子的声势动作为歌曲伴奏教师用简单的舞步为歌曲伴奏(右左右左踢,左右左右踢…师生合作表演歌曲师农历三月初三了就是瑶族的“干吧节”,瑶族小朋友想邀请我们一起庆祝“干吧节”,我们赶紧来排练一下吧每组选两位同学上台用律动表现歌曲;两组用三拍子的强弱规律拍桌子为歌曲伴奏;两组自由地用声势动作为歌曲伴奏,我们也邀请听课的老师们一起来边唱边跳吧
四、评价、小结请学生谈谈这节课的收获教师小结。