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文本内容:
《真分数、假分数、带分数》教学设计教学目标
1、理解、掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征
2、能正确读写带分数教学重点、难点重点、难点理解真分数、假分数、带分数的意义教具、学具准备教学过程
一、复习铺垫
1、说说下面各分数所表示的意义及它们的分数单位,各有几个这样的分数单位?3/45/64/
72、填空3个1/3是4/4有个1/42/5有个1/22是个1/3个1/5是19个1/8是
二、导入新课
1、出示准备题学生口答,教师在相应的集合圈里填上分数
2、导入新课上面两个集合圈内填的两种不同情况的分数,它们各有什么特点,叫什么分数,这是今天要学的内容出示课题“真分数和假分数”
三、教学新知
1、出例如1请三位学生分别在图中阴影表示指定的分数,其余同学做在书上观察3/
4、5/
6、7/8这三个分数和相应的图中的阴影局部,比拟各分数中的分子和分母的大小有什么共同的特点?3/
4、5/
6、7/8的分子都比分母小,像这样的分数叫做真分数即分子比分母小的分数,叫做真分数
(3)指导学生看图,指出真分数比1小
(4)练一练A、写出三个真分数B、写出分母是5的真分数
2、教学例2
(1)出例如2图
(2)观察直线上的点所表示的分数3/
3、4/
3、6/
3、7/3与前面所学的真分数有什么不同?
(3)这些分数的大小与1相比拟有什么特征?从而得出3/3的分子与分母相等3/3=14/
3、6/
3、7/3的分子比分母大,这些分数都比1大4/
3、6/
3、7/
3、3/3的分子比分母大,或者分子与分母相等,像这样的分数叫做假分数即分子比分母大,或者分子和分母相等的分数叫做假分数
(4)练一练A、说出四个假分数,说说什么叫做分数B、写出分子是5的所有假分数
3、带分数的认识
(1)观察6/
3、3/3它们的分子和分母有什么关系?(分子是分母的倍数)3/3=1(3个3/1是1)6/3=2(6个1/3是2)分子是分母的倍数的假分数,实际上都是整数
(2)4/
3、7/3分子不是分母的倍数3/3(就是1)4/3(4个1/3)1又1/3(带分数)1/3(真分数)1又1/3读作一又三分之一6/3(就是2)7/3(7个1/3)2又1/3(带分数)1/3(真分数)2又1/3读作二又三分之一同理5/4可以写作(),读作();11/8可以写作(),读作();
(3)归纳一个整数和一个真分数合成的数,叫做带分数
四、练习反应
1、课本第
1、2题
2、根据要求写出分数
(1)写出3个分母是9个的假分数
(2)写出3个分子是分母的倍数的假分数
(3)写出3个假分数
五、学习小结说说这节课的收获。