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文本内容:
《绘画日记》教学设计
一、教学目的:
1、了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中
2、通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容
3、激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质
二、教学重点、难点重点学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中难点激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质
三、教学过程
(一)导入新课
1、提问导入“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察)
2、教师提问
①比拟一下这两幅作品有什么不同?这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)哪种日记比拟美观?(绘画日记)
3、教师小结文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象今天我们就来学习绘画日记(多媒体出示课题一一“我的绘画日记”)师那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容(多媒体出示——听声音画记忆画)
(二)情趣教学,激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示“听”字)
2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问“观察这幅作品,除了绘画局部以外,还有什么内容?(多媒体展示绘画日记结构
1.绘画局部
2.文字局部)
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声学生认真聆听并展开想象(多媒体展示“想”字)
4、师生共同讨论当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示“说”字)
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图激发学生想象,并进行表扬(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点)
6、学生再次讨论如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习
7、师那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤1)构思画稿(形象、匀称)2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调考前须知,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点)
(三)小组创作实践
1、分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好
2、学生小组创作教师巡视指导
(四)情感升华
1、作业展评各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比拟、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评
2、教师小结同学们,今天我们学会了用新的方法记日记——用绘画记日记希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记
五、板书设计美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。