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文本内容:
《老爷爷赶鹅》教学设计
1、情感、态度、通过演唱歌曲,感受活泼、愉悦的情绪,培养音乐兴趣,提高价值观目标音乐审美能力
2、过程与方法通过节奏训练、旋律模唱、歌曲表现等多种活动激发并培养学目标生的音乐表现力
3、知识与技能能用自然和谐的声音演唱歌曲,感知歌曲的结构、掌握节奏目标“跄教学难点准确掌握八分休止符的演唱《老爷爷赶鹅》是一首活泼,幽默的歌曲歌曲短小集中,以卖鹅的老爷爷与路人的对白,引出幽默、形象的叫声,生动地刻画了赶鹅的场面具有较强的生活气息以猜谜语导入本课,创设情境,从一开始就为学生制造了趣味神秘的课堂气氛,使其注意力高度集中,结合低学段注意力高度集中时间短的特点,在学习歌曲的过程中,设计任务挑战环节,环环相扣引导学生趣味学习,时而师生互动合作,使学生在玩乐中学教具学具媒体准备钢琴、音响、黑板、节奏旋律卡片、打击小乐器教学过程教具、学学生学的活动具以及媒设计意图体运用
1、师生问好导入阶段
2、出示谜语头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子提问同学们,你们能猜出它是谁吗?谁能模仿一下它的叫声呢?
3、出示鹅的图片同学们,你们快听,美丽的大鹅在向我们打招呼了XXXXX|0XXX0I出示谜语
3、向大鹅打招呼XXXXX|0XXX0I出示鹅的图片用猜谜语做为导入,引起学生注意激发学生的学习兴趣以大鹅打招呼的方式,制造趣味神秘的课堂气氛,使其能高度集中注意力出示节奏嘎嘎大家好0嘎嘎嘎0嘎嘎大鹅好0嘎嘎嘎0展开阶段
1、同学们,音乐里有美丽的风景,动人的传说,还有有趣的故事今天大鹅也用音乐给我们带来了一个很有趣的故事,大家想不想听?设问看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事(师范唱歌曲《老爷爷赶鹅》)
2、出示课题《老爷爷赶鹅》设问大家想不想跟着老爷爷一起赶着这群大白鹅进城呀?(老爷爷说,要想跟着他进城,你们要完成下面的五个任务才行)初听全曲,并答复下列问题钢琴出示课题学生对歌曲形成初步印象以挑战完成任务的形式,进行新课教学,符合本学龄段学生的好奇好胜心理,促使课堂更加有序进行
3、复习歌曲中出现的旧节奏“XX”“X-”“幽”稳固节奏“誉T;岳务一)出示节奏温故知新复习歌曲中的旧节奏稳固节奏“g・.
4、解决难点节奏练习(任务二)(嘎嘎老爷爷0嘎嘎嘎0)解决最难掌握节奏的最后一个乐句,突破难点
5、参加歌词,按节奏边打歌词套入节奏练习拍子边读歌词(任务三)
6、分句带唱旋律;(任务四)
7、播放伴奏,请同学们完整演唱歌曲(任务五)
8、大白鹅提出挑战,有感情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》情景剧表演请一群小朋友出来扮演大白鹅,一位小朋友扮演老爷爷,一位小朋友扮演老大哥(准备打击小乐器发给台下的小朋友伴奏)教师总结生跟唱旋律听音频伴奏,演唱歌曲迎接挑战(相互评价)注意表演时结合歌曲幽默幽默的情绪进行学生认真聆听出示节奏钢琴音响钢琴打击小乐器、头饰解决难点节奏掌握歌词相对应的节奏感知全曲旋律走向稳固歌曲有感情地演唱歌曲充分体验感受音乐带来的快乐总结本课。