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《脚背直线运球和脚内侧运球》教学设计设计者黑龙江省桦南曙光农场小学教师徐文庆课标要求及分析《脚背直线运球和脚内侧运球》与体育课程标准水平三运动技能目标中第二条
1.根本掌握运动工程的技术动作组合有关,到达该目标时学生能够根本掌握小足球运动的技术动作组合分析课标要求的维度目标是技能性目标,行为动词是根本掌握,学习水平掌握水平,学习内容小足球运动技术动作教材分析《脚内侧踢球》是华东师范版本水平三五年级上册第十六课第三节的教学内容,在第
一、二节课我们学习了颠球,,学生通过学习颠球和后对小足球技术动作有了一定的掌握,学习兴趣比拟高本节课我们在前两节根底上学习《脚背直线运球和脚内侧运球》既是足球运动中最根本最常用的一种动作方法也表达了编写者在编写教材时注重教学是由简到繁,由易到难,循序渐进,层层深入的过程学情分析优势五年级学生经过几年的体育锻炼,他们已经能够标准自己的技术动作,足球是小学生比拟喜欢的体育工程,如果以标准的足球动作技能教学,正好符合这个年龄段学生的心理特点,在加上我校始终以艺体2+1课足球教学为依托,重点培养学生的足球技能,在比赛中我校足球队取得了优异成绩,在全校中产生了很好的足球气氛,这些好的气氛都可以促进学生足球水平大幅度提高劣势学生的个体差异较大,男生女生差异较大,女生对足球的兴趣明显比男生低教学重、难点课标要求能够根本掌握运动工程的技术组合动作教材分析《脚背直线运球和脚内侧运球》既是足球运动中最根本最常用的一种动作方法,也是后面足球教学的根底所以根据课标和教材分析确定本课重点是摆动腿的摆动与触球的部位课标要求到达该目标时学生能够掌握根本小足球运动的技术动作,学情分析中指出标准的足球动作教学,正好符合五年级学生的心理特点,因此我确定了本课以支撑脚与摆动脚位置方向的准确作为难点学习目标知识目标学生通过学习脚背脚内侧踢球初步掌握脚内侧踢球的动作方法技能目标学生在学习脚背脚内侧踢球活动过程中,提高身体灵敏、柔韧、协调等素质情感目标学生在学习脚背脚内侧踢球活动过程中敢于展现自我,体验脚内侧踢球成功感;培养合作意识与团队意识所需器材足球25个教学流程
一、游戏热身,提高情绪(准备局部)课堂常规(组织形式二列横队)热身操要求学生精神饱满,队伍整齐,注意听讲
二、学习技能(根本局部)
2、教学步骤组织形式(二列横队)
(1)教师讲解示范脚内侧踢球技术动作,学生分组练习,教师巡回指导并找出做动作标准的同学做动作示范,让同学们点评(易犯错误:摆腿方向不正,伴有外展或内收动作纠正方法在多做模仿练习的根底上,两人一组练习,相互指导、纠正动作)
(2)学生原地做无球模仿练习根据自己理解的脚内侧踢球动作练习,教师讲解注意事项,学生自己总结与大家分享自己的经验
(3)2人一组交替练习,一人踩球另一人原地做脚内侧踢球动作,重点体会摆动腿的摆动及脚触球的部位:注意不能大力踢球,提示学生注意平安
(4)2人一组,相聚6-8米,面对面互踢定位球,两脚交替练习重点体会支撑脚与摆动脚位置的选择及对踢球方向的控制要求学生用力适当重点体会支撑脚与摆动脚位置方向确实定及踢球力度的控制消除疲劳,放松身心(结束局部)学生对本课小结,教师总体评价收器材,师生再见(点评通过放松练习,减轻疲劳,增进学生相互友谊,教师总结可以进一步加深学生对脚背直线运球和脚内侧运球动作的理解,为接下来学习五人制足球比赛打下根底)课后反思新课标要求,体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,重视教学内容根底性教学方法多样性注重激发学生的运动兴趣,为学生终身参加体育锻炼奠定根底脚背直线运球和脚内侧运球既是足球运动中最根本最常用的一种动作方法,也是后面足球教学的根底本课设计以教师为主导,学生为主体,身体练习为主线,以激发学生兴趣为主线,并根据五年级学生对足球有新鲜感,好学的身心特点,激发学生学习兴趣在本节课教学中通过以下方法完成脚内侧踢球课时教学目标教学中精讲多练,讲练结合,鼓励学生学习脚内侧运球技术动作,通过足球热身操引入本课内容并带动学生积极性,通过两脚交替颠球及运球比赛,充分调动学生积极性,提高学生学习兴趣本课采用递进式教学方式来提高学生脚内侧踢球技术动作,通过无球模仿练习-有球模仿练习-2人一组原地定位球练习・2人一组相聚6-8米定位球练习,最后进行足球射门比赛整节课流程注重教学内容由简到繁,由易到难,循序渐进,层层深入的过程让学生带着问题去实践、去探究,通过相互合作探讨,大胆实践总结出技术的动作要领这样既让学生掌握了动作,又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力当然,本课也存在一些缺乏之处,如教师应该用更加幽默的语言来引导学生,活泼课堂气氛,充分调动学生的学习及练习的积极性通过本课的教学,学生得到了成长,也从中发现了缺乏之处,今后会不断学习,不断完善自己的业务水平,为教育事业更好地效劳。