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《雷鸣电闪波尔卡》教学内容欣赏管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》设计理念以《音乐课程标准》中设定的认知目标、情感目标和能力目标为理念,“以审美为核心、以兴趣为动力、面向全体学生、注重个性开展等”为指导思想始终坚持以学生为本,师生平等的参与教学活动,共同探讨、共同解决问题重视审美体验在音乐教学中的重要作用突出听觉的培养,开展学生对音乐整体情绪的感受和对音乐形象敏锐的反响,在参与、体验的过程中培养审美情趣本节课我巧妙的参加了律动,结合大量图谱,用来辅助欣赏教学成为音乐课堂的一个亮点教材分析《雷鸣电闪波尔卡》,奥地利作曲家小约翰施特劳斯的这首速度很快的舞曲是最着名的波尔卡舞曲之一,在乐曲中,作者采用其一贯的表现手法,在不间断地重复二拍了波尔卡节奏的根底上,以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起,利用大鼓、大擦及其奏法上的音色特点,模仿雷雨和闪电,形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面全曲为A—B—A三部曲式,自始至终呈现出热烈的气氛第一乐段段为G大调,有两个主题第一主题旋律跳进下行,是暴风雨来临之前的预示,气氛生动活泼;第二主题旋律级进下行,从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响,仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象,这里是全曲的华彩局部第二乐段转到C大调,主题在歌唱般的旋律中,不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面,色彩交织、生动无比全曲的总时间并不长,但足以给听众留下难以磨灭的印象教学目标通过本课学习,学生能积极参与演唱、欣赏、创作三项活动,并增强小组合作能力通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》,学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用,并能和着音乐适当地、较准确地参加声势模仿在老师的引导下,能选择适宜的打击乐器模拟不同的“雨景”,进行主题性的表演教学重点熟悉《雷鸣电闪波尔卡》的三部式曲式结构,并随着音乐准确地参加声势模仿教学难点通过学习能够对波尔卡音乐感兴趣教学准备多媒体设备、教学课件教学过程
一、谜语导入
1、老师想大家猜一个谜语毫光突起,瞬息千里,一鸣惊人,带来风雨(打一自然现象)生答雷电,闪电
2、同学们真聪明!大家已经猜到了,今天我们要听几首关于雷电乐曲
3、观看视频,观察一下雨的变化A、小雨沙沙..…雷鸣电闪一.-倾盆大雨(提示力度的变化)B、可以用怎样方式表现呢?C、分组,每组表达一种各小组表演不同场景,师评价D、老师指挥,三种雨天场景交织进行(设计意图创设雨天的情境,启发学生去体会不同雨天场景的力度,为后面的学习打下根底)
二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、请大家听听这首乐曲里描写的是哪种雨天场景?播放《雷鸣电闪波尔卡》第二片段,乐曲中运用的了哪些乐器?能不能用肢体语言来表现你听到的音乐生旋律欢快、热烈,是二拍子的音乐,描述了大自然雷鸣电闪的景象,乐曲中出现了大鼓、大镣、这些打击乐器(教学意图欣赏乐曲,初步感受音乐,为学生创设自由联想空间,加深学生对乐曲的初步了解)
2、作曲家简介师这首舞曲,出自作曲家--小约翰.施特劳斯之手,他创作了100多首的圆舞曲,200多首的其他舞曲,最着名的代表作是《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声圆舞曲》、《艺术家的生活》等,他的的舞曲旋律酣畅、节奏明快,被人们誉为“圆舞曲之王”师刚刚老师给大家听的那段音乐是取自于这位大师的作品,《雷鸣电闪波尔卡》,这节课我们一起来学习《雷鸣电闪波尔卡》(教学意图让学生简要了解着名作曲家小约翰.施特劳斯及其作品的影响力)
三、作品简介师在作品中作曲家所描述的是在节日里,人们在金碧辉煌的大厅里跳舞,虽然外面雷鸣电闪,暴雨倾盆,但是屋内的人们却依然沉浸在欢乐的舞蹈之中!(教学意图通过教师简单介绍乐曲情境,顺利引入到分段欣赏)
四、分段欣赏(-)聆听第一乐段音乐
1、我们一起来聆听乐曲的引子局部,音乐里面出现了什么打击乐器?师大家听到音乐里面出现了了什么打击乐器?像什么声音?生定音鼓,像雷声师对,这就预示着故事发生的时候天气并不怎么好,远处还传来了雷声师大家没有受到天气的影响,音乐响起来舞会开始了,这支旋律非常具有舞蹈的动感,请大家跟我一起哼一哼(师唱第一二小节的旋律),如果老师这样唱人们还能跳起来吗?(师唱第一二小节的旋律不加休止符)生不能师是什么的区别造成这两种截然不同的感觉呢?生是休止符
(1)学习带休止的“附点节奏(生跟老师拍节奏)1=Gf[奥]约翰•施特劳斯曲
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(2)师作品中哪里出现了雷声呢?一起来听一听,如果听到雷声,你想用什么方式表现出来呢?生每个乐句的句末带休止的地方出现了雷声让我们一起来模仿一下(生用拍手打节奏来模仿雷声)师你能用身体的动作把力度变化表现出来么?(生讨论)(设计意图在声势图谱的引领下,学生们用点头,拍手等表现力度的变化点线图简单明了,形象,启发了学生的听觉感受,激发了学习的热情)
(二)聆听第二段音乐
1、欣赏第二局部旋律音乐中除了有雷鸣还有闪电,请你听一听这段音乐力度有了怎样的变化?o0o0o0师这支旋律非常优美,富于歌唱性,师唱主题旋律,这段音乐情绪怎样?生舒展、非常轻巧师人们忘乎所以沉浸在美好的情绪中,这个时候的情绪仿佛把轰隆隆的雷声都给淹没了,办看到天空中有撕裂天际的闪电发出的光辉,老师听了一下闪电主要集中在以下这几个地方(师唱旋律,生击掌一起体验闪电)(师生跟随音乐一起体验闪电)
(3)聆听第三乐段师第三乐段和之前听的两个乐段有什么关联?(播放音乐)生第三乐段和第一支乐段根本上一样师第三乐段和第一支乐段根本上一样,只是在结束的地方做了一点变化做为整个段落的总结这样一种曲式结构,我们叫它“带再现的三部曲式气
(4)师整音乐中除了有雷鸣还有闪电,你能听出雷鸣和闪电是用什么乐器表现的吗?生鼓和大镣(出示乐器,师示范敲击的方法)
(5)、请学生上来用大镣和大鼓为音乐雷鸣电闪……(其他同学用击掌代表闪电,击凳子代表雷鸣)(教学意图通过两件打击乐器的比照,使学生清楚地感受到大镣模仿闪电的音响,进而引入到下一环节)
五、完整欣赏师约翰?施特劳斯在这部作品中,由于他运用了什么乐器(生鼓和镣)的相互配合,形象副真的再现了大自然雷鸣电闪的景象,从它诞生之日起,就受到人们的喜爱,每年一度的维也纳新年音乐会上,雷鸣电闪是经常上演的曲目之一,下面请大家一同走进金色维也纳大厅,聆听着名指挥家卡拉扬指挥的《雷鸣电闪波尔卡》,请同学们听到你之前的旋律用你们喜欢的表达方式表现出来……(播放演出视频出示幻灯片9)(教学意图检验学生的学习效果,然后师生共同感受音乐会效果)师今天我们听到的这首乐曲是一首“波尔卡”风格的舞曲,波尔卡舞曲是一种快速的二拍子舞曲体裁,欢快、活泼旋律优美生动,节奏明快(教学意图通过归纳总结“波尔卡”舞曲特点,使学生进一步了解波尔卡音乐的风格特点)
六、音乐拓展师19世纪,波尔卡音乐在欧洲十分盛行!让我们一起来欣赏一段波尔卡舞蹈,看看你最喜欢哪个动作?你能记住哪个动作?播放舞蹈视频(播放视频《微笑波尔卡》生师刚刚大家看到的波尔卡是捷克的一种民间舞蹈,这种舞蹈以男女对舞为主,主要的舞步有两种一种是单足弹跳步,可以前进、后退或旋转,称为波尔卡步;另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作让我们一起来学学这个舞步吧!老师教授波尔卡舞蹈的三个根本舞步跳步、前后点地、剪刀步
1、跳步一一双手叉腰,类似于高抬腿,支撑脚加上小跳步,一起作一个八拍
2、点地跳步一一双手叉腰,侧前侧后分别点地,左右各四拍,支撑脚加上小跳步
3、叠加跳步——双手叉腰,左右各作四拍叠加步
4、让我们随着波尔卡音乐跳出你最喜欢的动作吧!(师生共舞为波尔卡舞曲《微笑波尔卡》伴舞)(教学意图简单体验波尔卡舞蹈的动作,从中感受其特点)
七、小结师波尔卡音乐给大家带来了快乐!希望好的音乐能一直伴随大家,徜徉在音乐的海洋中!。