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文本内容:
三年级上册音乐《树叶儿飘飘》教学设计江都区樊川镇中心小学潘诚妍
一、教学目标
1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌,能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情,在“听、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽
2、学生能够初步掌握和认识全音符
二、教学重点能够用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情
三、教学难点附点音符、全音符的正确掌握
四、教具准备多媒体课件、钢琴、头饰
五、教学过程
(一)导入《秋日私语》配树叶飞舞PPT师同学们,美好的秋天来了,让我们随着风和树叶一起翩翩起舞吧!律动《秋天多么美》师动听的旋律将我们带进了宜人的金秋,雪白的棉花向我们微笑,金黄的麦穗向我们点头秋天美好,树叶儿飘飘,片片小树叶摇曳着优雅的身姿徐徐落下,把大地装扮得一片金黄
(二)学唱歌曲学唱歌曲第一段师我很好奇,这么美的季节里,小树叶随着风儿飘到哪里去了呢?请同学们从老师的歌声里寻找答案!(师范唱第一段)
(1)你们找到答案了吗?XXX.|XXXX.|生按节奏答复(师问时,做动作)树叶儿飘飘荡到祢里
(2)谁看见小树叶飘到天空了呢?XXXXX|XXXXX-I(生边答复边动作)哪个看见了衔在嘴中
(3)让我们一起和着小树叶飘动的节奏,跟老师念一念X)0(XX.Ixxxx.ixxxxXIXXXXX-I树叶飘飘荡到函里哪个袍了而蔺中
(4)后半局部歌词小燕子说“噢,噢,这是树爷爷写给我的信”同学们,你们想不想知道信封里写了什么呀?小燕子衔来的小树叶上有一小段节奏,只要你们敲对了,信封自然就会翻开你们想不想试一试?XXX--|XXX--Itititaaatititaaa你商粢看!信封函曲了大家的智慧能量波,翻开了!我们来看一看信里到底写了什么悄悄话?XXX--|xXX--IXXX--请我们到南方去过冬
(5)听赏第一段师原来如此,小燕子收到树爷爷的来信,心情怎么样?(冲动地),那我们就用冲动地语气来读一读树叶飞舞,忽上忽下,音乐家把她谱成一首乐曲,用上下的音符记录下树叶飞舞的景色,让我们来听一听,用手划一划树叶上下的路线吧(完整听赏第一段音频)
(6)学唱第一段A唱谱师请你们跟着老师一起来唱一唱吧!生跟琴学唱唱谱B模唱旋律老师想请大家用lu来模唱,(师示范lu的发音)提醒大家嘴巴要圆,眉毛向上抬我们来完整的试一试C唱歌词你们能用歌声表达小燕子冲动的心情吗?老师和你们合作,我唱前半部分,你们唱小燕子说的话D你们看这里有两根小短横,老师刚刚参加了你们的回声,现在我们请第一小组的同学学着老师刚刚的样子加进回声,我们一起来试一试学唱歌曲第
二、三段师秋风起,树叶飘,你们来听一听小树叶究竟又飘到哪里去了?还有谁看见了?完整听赏(草丛、水中;蚂蚁、小鱼)
(1)熟悉歌词,参加动作(按节奏念词)
(2)跟琴整体唱词,相机指导师让我们一起参加小动物的队伍歌唱秋天吧!(完整唱完三段,相机指导)学唱结束句师你们是不是还没唱过瘾,还意犹未尽呢?别急,仔细听老师唱(师范唱结束句)
(1)找异同师你们发现了什么?(生歌词和第三段结尾相同,但是旋律不同)你可真有双火眼金睛!我们试着来唱一次(生唱)
(2)第二遍范唱师仔细观察老师在唱最后一个字的时候,做了几个动作?(师加声势律动解决全音符时值问题拍肩、拍手、拍腿、捻指)所以我们最后一小节要唱几拍?(4拍)
(3)学生单独唱一遍树爷爷会一天天的老去,但是小动物们的心里仍然会惦记着树爷爷的关爱,所以结束句我们还能用冲动地语气去唱吗?(稍弱,回味的)意犹未尽的感觉完整有感情地演唱全曲
(三)完整律动演唱师:这么美的秋天的故事,真让人心情舒畅!老师真想载歌载舞表达内心的喜悦,你们能用好看的动作表现出来的吗?你们喜欢哪些小动物?(指名答复分发头饰)老师就建议你们三位同学就当当小队长,带着你们这一组同学一起商量,跟着伴奏编一编动作
(四)欣赏《打枣》
(五)课堂小结秋天是一幅美丽的画,也是一首欢乐的歌,这五彩斑斓的季节给我们留下了韵味悠远的记忆人们常说春种秋收、春华秋实,在这大好时光,愿同学们好好学习,以后如秋天般硕果累累这节课我们就上到这里,下课!。