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文本内容:
义务教育教科书英语五年级下册Unit8BensfirsttriptoBeijing第一课时
一、教学内容分析Module4的话题是“旅游”travelUnit8是本册教材学习将来时的第4个Unite也是第3个描述旅游方案的Unit语言重点是一般将来时及描述旅行的方式本课是Unit8的第一课时,主要是在Unit7的根底上进一步描述旅行方案及过程,教学内容是lefsreado
二、教学对象分析五年级学生对自己生活中的“旅行”话题应该会感兴趣对本课内容中旅行的城市北京”会有一定的认识,大局部学生应该知道北京著名的旅游景点但不能用英语表述,所以通过本课的学习把学习内容和学生的实际生活经验练习起来
三、教学目标语言能力目标知识与技能目标能听懂、读懂和朗读新词汇triphotelpalacearoundlakestreetunderground短语:onfoottheGreatWalltheSummerPalacetakeawalk能理解和正确朗读课文,能通过图表、思维导图和句型结构的帮助复述课文能熟练地用核心句型Ifs...sfirstvisittoBeijingand...isveryexcited.用一*般将来时句子谈论旅游方案语用目标运用已学知识帮LiHua设计旅行方案学习能力目标能借助表格、关键词或图片熟练复述文本能用思维导图结合所学的词汇、句型谈论旅游方案能通过完成阅读任务,开展阅读微技能
(三)思维品质目标能表达自己对文本内容及自己的观点能对自己或别人的旅游方案提出评价、建议学习多角度筹划事情,有条理地制定方案
(四)文化品格目标初步了解北京的文化、历史及名胜古迹,表达自己对祖国的热爱之情
四、教学重、难点
(一)教学重点完成各层次的阅读活动,能流利朗读并理解本课内容熟练地复述本课内容用所学的知识设计旅游的方案,与同伴交流、分享
(二)教学难点在真实的语境中运用将来时描述旅游方案
五、教学媒体PPT、音频、视频材料,研学案等
六、教学过程PreparationFreetalk:检查学生己有学习情况,师生交流中,利用思维导图谈论如何制作简单旅行方案情景语言Ifyouwanttoknowsomethingaboutmytravelplanyoumayask...(引出Wherewhenwhathowwho问题)ILInput―Internalization(Round1)InputWatchandtalk.情景引入,Lihua邀请Ben到Beijing旅游,并发了介绍北京视频oFirstPstalkaboutBeijingtheyalreadyknowthenwatchthevideoandsharetheinformation.看北京视频,谈感受和所见所闻Beforewatching.Readthenewwordsandphrases.完成Task2拼读单词InternalizationAfterwatching.Lookandsay.
(1)Ifyouliketakingphotoswherewillyougo2IfyouliketotakeexercisewherewillyougoIfyouliketotakeawalkaroundthelakewherewillyougoIfyouliketobuyChineseclotheswherewillyougoBeijingisaverygoodplacetovisitsoBendecidedtogo弹出问题问HowdoesBenfeelWhy从而学习excitedItsBensfirsttriptoBeijing.Hecamebyplanethismorning.III.Input—InternalizationInputListenandtick.勾出听力内容中你所听到的北京景点板书4个景点表格呈现4个景点的where局部问生HowmanydayswillBentraveltoBeijing让生快速阅读课文,并按能划分段落找出答案Readandfill.Psscanthetextandfillinthetableingroupsandreportintheclass.小组学生按天数汇报Ben的旅行方案Readandimitate.跟读课文正音.Retell.根据提示复述课文Output
1.DesignanewplanforLiHua.LiHua想到广州来参观,让学生帮他设i份旅行方案。