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二年级下册音乐课《锣鼓歌》嘉泽中心小学秦娟教材分析《锣鼓歌》是一首河南泌阳的民歌,音乐欢快,表演活泼,气氛愉悦,深受当地群众喜爱四二拍,后十六分节奏和附点节奏的运用,让歌曲更加具有推动力歌中所唱锣鼓点以“咚咚咚”、“瞠瞠哩”的“三击”为特点,又变出小鼓大鼓交织的“七声鼓”的把戏全曲洋溢着欢快、喜庆的气氛教学目标
1、审美感知能模唱《锣鼓歌》歌谱,感知音的上下和旋律的美;在节奏活动中分辨节奏的变化,初步掌握后十六分和附点八分节奏,提升学生的审美情趣;
2、艺术表现能勇敢自信地歌唱,用生动活泼的声音表现歌曲《锣鼓歌》欢快、喜庆的气氛,并尝试在歌曲中参加人声及打击乐器伴奏
3、文化理解通过歌唱、欣赏活动,初步了解河南锣鼓的特点,拓展不同地方的锣鼓文化,从而激发学生热爱民族文化,传承民族精神的热情教学重点
1、能用生动活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》
2、尝试用人声和打击乐器为歌曲伴奏教学难点
1、能模唱《锣鼓歌》歌谱,感知音的上下和旋律的美
2、根本唱准后十六分和附点八分节奏教学过程
一、欣赏图片,激趣导入师同学们好!今天,秦老师要带大家走进河南,去看看那里的人们正在做什么?
二、认识乐器,尝试演奏
1、认识锣鼓,感知音色特点(教师课件出示锣鼓图片并播放声音)师锣的声音是怎样的?鼓的声音呢
2、出示声音图谱1模拟三击锣鼓声
(1)个别学生模拟鼓声那你们想知道河南人民是怎么来敲锣打鼓的吗?仔细观察(用图片演示)鼓和锣分别敲了几下?谁来用声音模仿一下?
(2)学生集体模拟锣鼓声(出示声音图谱)我们一起来说一说吧!
(3)锣鼓声对话再仔细观察,锣鼓三击有什么变化?
3、出示声音图谱2我们通过变换强弱力度使锣鼓声发生了变化,你们看这个锣鼓声又有了什么变化呢?
4、出示声音图谱3模拟“七声鼓”的把戏锣鼓声;
(1)个别学生模拟鼓声河南人民在敲锣打鼓时不但会三击,还会变了花样地演奏表演,它发生了什么变化?
(2)学生集体模拟锣鼓声我们一起来模仿一下七声鼓吧!
5、出示节奏图谱,带着学生用身边的打击乐器(击凳、拍手)模拟打鼓
(1)读一读节奏老师用节奏把刚刚的锣鼓声记录了下来,谁能把它们都送回家?
(2)敲打节奏你能用身边的锣鼓按这个节奏敲打出来吗?鼓在哪儿?锣呢?怎么表现?
5、生生合作敲锣打鼓师你是鼓儿我是锣,敲得响来唱得欢,让我们分别扮演它们来敲一敲第一和第三中锣鼓声吧!
三、学唱新歌,丰富演唱
1、聆听范唱,感受歌曲热闹、欢快的情绪师刚刚我们演奏的就是河南人民最常见的锣鼓敲法三击锣鼓和七声鼓你们听,河南泌阳的小朋友也来学敲锣学打鼓了请安静聆听,找一找音乐中是否有我们熟悉的锣鼓声,找到后可以跟着张口默唱
2、有节奏地跟音乐读一读锣鼓声师你们能跟着河南泌阳的小朋友一起边说边敲吗
3、学唱锣鼓声旋律,感知上下音变化找锣鼓旋律师歌曲中用哪个音表现锣的声音的?锣连续敲了几下?师那歌曲中用哪些音表现鼓的声音的?唱锣鼓旋律师让我们一起来唱一唱锣鼓旋律吧对唱锣鼓旋律师歌曲中还出现了锣鼓声旋律,你们来唱,老师唱其他旋律唱第四乐句哪一句表现了锣鼓有趣的对话?对话了几次完整对唱锣鼓声旋律师听伴奏完整演唱锣鼓声,老师唱其他旋律
4、教唱第
一、三乐句,分辨其相同与不同2222|1235I
3.221|111|3322|1235I
3.211|111|师在
1、3没有色块的旋律中,你发现有什么不同?师这两句只有个别音发生了变化,我们称之为相似乐句.
5、完整演唱曲谱
6、参加歌词演唱跟琴分句演唱慢速跟琴完整演唱加快速度演唱再次完整演唱,分组表现出锣鼓对唱的趣味性
7、参加锣鼓声为歌曲伴奏师有了动听的歌声,此时如果少了锣鼓声又怎么行呢!1教师跟音乐示范演奏2分两组演唱一组唱,一组演奏
8、变换演唱形式参加嘿嘿声伴唱在四分音符略长的音处参加嘿嘿声师有了这嘿嘿声,歌曲显得怎样了?嘿嘿声怎么唱才好听呢领唱与齐唱师谁愿意上来跟老师一起领唱?分三组演唱个别学生领唱,一组伴嘿嘿声,一组演奏
四、拓展欣赏各地锣鼓文化,了解新知四川的“梁平癞子锣鼓”,安徽的“凤阳花鼓”,上海的“锣鼓书”,江西的“袁河锣鼓戏”,江苏常州漂阳的“太平锣鼓”等等这些锣鼓演奏有的参加了其他乐器,有的参加了戏曲表演,有的参加了唱表说书,还有的主要用于表演已经弱化了演奏功能1教师边唱边表演花鼓演奏2出示歌词、表演图谱,学生模仿学习简单的演奏动作请
五、总结结束。