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二氧化碳的制取教学设计石家庄石门实验学校葛岚教学目标:教学课时1课时碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、试管、集气瓶、锥形瓶、烧杯、酒精灯、长颈漏斗、分液漏斗、注射器、单孔塞、双孔塞、水槽
六、教学过程【新课引入】许多同学喜欢喝碳酸饮料,尤其是夏天喝上一口真是“透心凉、心飞扬”拿起这瓶雪碧喝前摇一摇,然后拧开瓶盖会看见许多气泡,这些气体就是CO2那么这些CO2是如何产生的呢?让我们从其中一款碳酸饮料的配料表中寻找答案,配料表中除了参加了CO2还参加了NaHCOs和柠檬酸【教师演示实验】我们类比NaHCOs在实验室中选取了石灰水、碳酸钠,类比柠檬酸选取了稀盐酸、稀硫酸来进行三组比照实验【学生活动】观察实验现象,思考三个方案中哪个适用于实验室制备CO2说明理由【交流讨论】列举你所知道的能生成二氧化碳的反响,并讨论这些反响是否适合实验室制取二氧化碳,说明理由?【教师总结】选择反响原理时应考虑可操作性强、药品廉价易得、气体纯洁、速度适中等【知识回忆】知道了实验室制备CO2原理我们来选择制取装置先来一起回忆氧气的实验室制取的相关知识用带火星的木条伸进瓶内,木条复燃,那么该气体是氧气验满方法用带火星的木条伸到瓶口,木条复燃,那么收集满【一般思路】通过回忆氧气的相关知识,得出制取气体的一般思路反响原理—>发生装置一>收集装置一>检验方法一>验满方法【大显身手】以小组为单位,利用所给仪器,组装一套制取CO2的实验装置并说明组装仪器的优缺点【演示实验】选择一套学生组装的实验装置,依照实验室制取气体的一般思路演示制取一瓶CO2O【教师总结】通过本节课的学习,我们总结了制取气体的一般思路,并成功制取了一瓶二氧化碳生活中如果我们的碳酸饮料长久放置气跑光了,我们能不能利用今天所学知识为汽水重新充气呢?让我们看一段视频
七、板书设计
八、教学反思在总结反响原理的依据时应让学生参与总结,老师应在学生总结的根底上进行提升另外最后对生活中的实际问题的解决如果能带实验到课堂,让学生们亲自感受就刚好了。