还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
五年级英语上册Unit9Itsmellsdelicious(第1课时)正果镇中心小学陈云娣
一、教材内容分析本课主要以我们日常生活的食物为话题,对话中主要以感官动词+形容词去评价食物为主,以表达对食物的感觉课文内容很符合五年级年龄段学生的学习兴趣,语言实践活动也很好开展,很容易让学生在英语口语交际中脱口而出
二、教学对象分析学生在预习的根底上,应该对本节课学习的内容理解较容易,很快能够掌握学习的要点并运用到实际的生活中去能够创造性的开展听说读写的训练,从而掌握运用感官动词和形容词去评价某种食物学会在日常生活中表达自己的感受
三、教学目标
(一)语言知识目标词汇“四会掌握smelldeliciouscomeonfirstsweetsaltyquitehealthyhungrywaitfreshtaste“四会”句型Whatdoyouthinkof...Ilike...Idontlike…Ifeel...Itlooks/smells/tastes...Its/Theyareverysalty/hot/sweet/delicious
(二)语言技能目标能用正确的语音语调朗读课文,能背诵课文能用Whatdoyouthinkof...句型来询问他人对待食物的看法和意见能用Ilike...Idon9tlike...Ifeel...句型来表达己的喜好能够使用Itlooks/smells/tastes…对食物的味道进行评论
(三)情感态度目标
1.使学生喜爱各种食物,从小养成不挑食的习惯能够通过阅读他人的自我描述,更好理解他人,从而懂得关心他人
四、教学重点和难点重点正确使用Whatdoyouthinkof•••句型来询问他人对待某物的看法和意见难点能够使用Itlooks/smells/tastes...对食物的味道进行评论
五、教具准备食物,食物图片,头饰,课件
六、教学策略及思路鼓励学生积极参与实践,大胆地用英语思考和答复下列问题,介绍自己喜欢的食物培养学生将所学语言知识进行归纳比照,并准确运用能够使用感官动词和评价食物的形容词对食物的味道进行评论并积极与他合作学习
七、教学过程PreparationWarmingup:singasong.Revisionandplayagame:WhafsmissingPresentationLookatthepictureandthenlearnthenewsentence:T:Whatdoyouthinkof......S:IlikeIdontlikeIfeelAndthenlearnthenewword:delicious.Thesamewaytolearnthenewwords:freshhealthysaltysweet.Summingupthenewsentenceandthenewwords:LookandsayGuessandplayagame:Whoismissing呈现并学习用于评价食物的三个感官动词lookssmellstastesD老师利用图片和实物示范操练:They/ItlooksThey/ItsmellsThey/Ittastes
②让学生用这三个感官动词去评价自带的实物Practisewithyourpamerfirst.Showtime.Practiseandconsolidation用所学的感官动词+形容词去评价四道食物Showthefourcooksandtheirdishes:chickensoupfishnoodlesInvitethreejudges带上头饰MrLookMrSmellMrTaste三位评委用感官动词+形容词分别对四道菜进行评价:They/ItlooksThey/ItsmellsThey/IttastesFillthetablebyyourself.WhichisthewinnerWhyChant.Lookandsay课本P
51.Summingup在日常生活中,我们可以结合本节课的内容用形容词+感官动词去评价食物
(五)HomeworkReadandcopythenewwords.与家长或同学一起找四幅食物图片,并用所学的感官动词和形容词进行评价板书设计WhatdoyouthinkofdeliciousareisfreshThey/Itlookshealthysmellssaltytastessweethotgood
八、教学小结与反思这节课与学生的日常生活紧密相连,在教学是过程中学生的参与率非常高,学习的热情膨胀,学生就像围坐在家里或酒楼或饭店吃饭的感觉一样,在老师的引导下毫无顾忌地讨论着评价着这一桌子的饭和菜学生就在不知不觉中已经把课文的内容掌握了,真正地把课文的内容运用到以后的实际生活中去学生对学习英语的兴趣也更浓烈了。