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文本内容:
倒数的认识教学目标知识与技能使学生经过探索与理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练地求一个数的倒数过程与方法
1、经历观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程
2、了解互为倒数的含义,能写出一个数的倒数
3、在探索知识的过程中培养学生观察、比拟、抽象、归纳的能力情感态度与价值观培养学生独立探索的精神和合作交流的意识,并渗透“事物之间相互联系,相互依存”的辩证思想学情分析我班有30个学生,大局部学习都很努力,学习态度很端正,学习积极性很高只有几个不爱学习的并且学生的直观形象能力较强,具备一定的观察、归纳、自主探索、合作学习的能力能够通过体验、研究、类推等实践活动,概括出一些数学概念,掌握一些数学规律学习这节课应该比拟轻松教学重点理解倒数的意义教学难点求一个数的倒数的方法教学过程、复习引入
1、师我们已经知道了四那么运算之间的关系,谁来说一说和等于什么?差呢?积呢?商呢?(生答后师出示课件让生齐读上面的内容)
2、老师写出以下几个算式,让学生比赛
2、让学生思考从上面的题中你发现了什么?指名口答后老师指出:像第
4、5题中的这样的两个数就叫做“互为倒数”(板书课题倒数的认识)
二、新授
1、让学生观察复习题中的得数,得出结论第1题和是1第2题差是1第3题积是1第4题是积是1第5题乘积是1第6题商是1第3题虽然乘积是1但却是三个数的乘积
2、先让学生自己概括倒数的定义,然后老师再归纳总结并板书:乘积是1的两个数叫做互为倒数(让学生齐读两遍)老师强调必须是两个数的乘积
3、理解“互为的含义”让生举几个生活中“互为”的例子,像“同桌关系”、“邻居关系”“因数和倍数关系”等
4、求一个数的倒数的方法老师出例如题下面那两个数互为倒数°6Z°L12o52367先指名口答,老师再加以讲解让学生思考1和0有没有倒数?怎样求一个数的倒数呢?(让生举手发言,师概括并板书)求一个数(0除外)的倒数,只要把分子和分母调换一下位置(让学生齐读一遍)
5、学以致用求出下面各数的倒数±3511198指名板演,其他学生独立做在练习本上,集体评议,同桌互改
6、小组讨论怎样求小数和带分数的倒数?(各小组选出代表发言,集体评议,师举例说明)
三、稳固练习求出下面各数的倒数(指名板演,其他学生独立做在练习本上,集体评议,同桌互改)47-
0.
51.4-73
四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?(让生举手发言,师再概括总结)
五、布置作业求出下面各数的倒数教学活动让学生同桌之间互相出一个数,让对方求出它的倒数,并说出方法做对的同学老师要奖励一朵红花
1、
0.8+
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3、
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775、3—X—
262.5;
2.5。