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文本内容:
6《比尾巴》教学目标
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画
2、朗读课文,读好问句的语气背诵课文
3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达教学重点朗读课文,背诵课文教学难点读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别教学方法以读代讲,小组合作教学准备课件教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1、同学们,你们喜欢小动物吗?把你喜欢的小动物的名字用拼音拼出来吧?指名说同学们都拼的不错,那么大屏幕上的这个音节词你会拼吗?找同学试一试
2、出示尾巴的拼音指名拼师点评一起来拼一遍,这节课我们继续学习第6课,请齐读课题《比尾巴》
3、老师检查同学们前置性学习单,发现这两个字写得不够标准,请看大屏幕指导书写“比”(左窄右宽,短撇略高于短横,竖弯钩从竖中线起笔,略高于竖提起笔)“巴”(横折收笔靠近竖中线,短横在横中线上起笔,略上扬,竖弯钩要写的舒展)好,在你的学习单上每个字练写两个手握笔,老大老二对对齐手指之间留缝隙,老三下面来帮助,老四老五往里藏(握笔姿势),调整坐姿头正肩平背直臂开足安,一尺一拳一寸字写的不错,现在检查一下同学们读的怎么样,请看大屏幕
1、出示生字条的字,齐读一遍去掉拼音之后你还认识他们吗?指名读,并口头组词
2、在这些字中有两个偏旁需要我们认识,(出示提手旁,这个是?写的时候注意第二笔是竖钩,板书“才”个别同学会写成提,为了帮大家区分开,老师帮大家总结一句口诀,叫做左钩右提,提手旁加尾巴的巴,就是把字出示八字头这个是?要与,之前我们学的“会”字的人字头区分开,板书“会”)
3、同学们我们现在来玩摘苹果的游戏吧,只要你读出苹果上的一个词语,相应的苹果老师就帮你摘下来
三、朗读课文恭喜同学们把所有的苹果都摘下来了,现在一起来读一读课文吧
1、请同学们自读课文,想一想参加这次比赛的小动物都有哪些呢?找到后圈出来待会儿找同学起来说指名说,参加这次比赛的小动物有(师引说)出示小动物的图片,生说动物名字
2、在这次比赛中都有哪些比赛工程呢?(指名读)在这里长和短是一对反义词看着学习单的第三大题我会说意思相反的词长一(短)黑一(白)前一(后)来一(去)左一(右)上一(下)这三个比赛工程的结果如何呢?指名公布比赛结果师看图拓展三种动物尾巴的用途
3、除此之外,还有哪些比赛工程呢?(指名读)这三个比赛工程谁又获胜了呢?指名公布比赛结果师看图介绍小动物的尾巴,特别是孔雀
4、出示全文现在找同学起来读课文,指四名学生分小节读师点评
5、指导朗读请你们仔细看看,左边这一栏,每一行的最后,都有一个这样的标点符号(板书?)它是?(板书问号)这样带有问号的句子是疑问句,要读出疑问语气,除此之外,重读“谁”和标红的字词(“长”“短”“一把伞”“弯”“扁”“最好看”)(“猴子”“兔子”“松鼠”“公鸡”“鸭子”“孔雀”)这些小动物的名字也要突出出来
6、现在老师问,你来答好吗?师生对读师点评
5、男女生比赛读师点评交换过来继续读师点评
6、现在小组合作读一读一个同学问,另一个同学答,读完一遍之后再交换过来读师点评
7、现在我们一起端起书来齐读课文,注意不要拖长音师点评
8、指导背诵师边点屏幕边加上动作引背点屏幕出示课文题目,生全体起立加上动作背
四、拓展同学们的课文已经背过了,我们一起来做几个连线题吧请看大屏幕
1、连一连出示图片和字连线指名说师点评
2、除了课文中小动物的尾巴有这些特点,谁的尾巴像剪刀呢?指名说出示图片齐读“谁的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀”那么大象的耳朵像什么呢?指名填出示大象的耳朵像扇子
3、动物尾巴的妙用小动物的尾巴有各种各样的作用,比方鸟把尾巴当作飞行器鱼把尾巴当作游泳器牛把尾巴当作平衡器鳄鱼把尾巴当作武器狐猴把尾巴当作仓库如果同学们感兴趣,可以课后让爸爸妈妈帮你查找动物尾巴的相关资料,自己仿照课文说一说它的特点
五、总结本课,情感升华通过本节课的学习,你们是不是更喜欢小动物了呀?那以后大家一定要学会保护动物,和它们永远做好朋友!板书设计:6比尾巴教学反思为了提高识字的趣味性和效率,本设计注重教给学生识字方法在学生自主学习的根底上,让学生从会读到会认,抓住识字规律,有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,与认识的事物结合起来,使学生在识字的同时,开展语言,提高认识能力。