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19海滨小城第一课时【教学目标】认识本课“滨、鸥”等11个生字,正确认读多音字“臂”,会写“灰、渔”等13个生字,会写“海滨、街道”等16个词语初读课文,了解内容,理清段落练读课文,质疑问难【教学重难点】理解课文内容,了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情【教学过程】
一、谈话引入,激发兴趣教师导入蓝色的大海,蓝色的天,银白色的军舰,白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,金黄色的海螺,出海归来的船队这一切是多么美丽、多么诱人!教师导入新课临海的小城里那些核树叶子散发出了清香,凤凰树开出了美丽花朵;小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树,树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面这一切又是那么自然、清新、洒脱同学们,不想去瞧瞧吗?好!老师就带你们一同去一一海滨小城教师板书(19海滨小城)【设计意图谈话的形式引入课题,出示美丽的图片,使学生兴趣盎然地进入教学情景】学生用自己喜欢的方式读课文小组交流,汇报发言,教师小结第1自然段美丽的海第2自然段早晨的海面第3自然段沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队第4自然段小城庭院里的树第5自然段小城公园的榕树第6自然段小城街道清洁第7自然段总结小城美丽整洁
三、检查预习,学习字词齐读、指名读、指名领读
四、理清脉络,指导分段教师质疑作者通过对“海滨”和“小城”两局部进行了描写作者按什么顺序来观察海滨小城的?预设海滨一小城;由远及近的顺序
五、识记生字,写字指导指名朗读识记生字教师引导你是如何记住这些生字的?预设形声字结构特点比方“滨”,形旁是“注,表示与水有关,“宾”是声旁,表示读音另外还可以用同样的方法识记“渔遍躺靠洁”形近字辨析业一亚浩一洁栽一载踩一睬观察字形,交流写法“滨渔除洁”都是左右结构,包围结构,先写“扁”,再写“L”指导写字规律重点指导“遍“遍”注意“扁”户下面的局部,捺“除”,右边是“余”,竖勾不要露出第一个横“洁”,注意右边的写法,上面是个“士”,下面的短横压住横中线,下面的口,第一竖压住竖中线自由练习,教师巡视,个别指导【设计意图这是对会写字的识记和书写设计的环节鼓励学生多种方法识记生字,体现多元识字的理念这是表达学生学习的主体性,主动性和自觉性,可以提高自学能力对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法为养成良好的书写习惯打下根底】
六、熟读课文,积累佳句学生用自己喜欢的方式朗读全文,积累文中的好词佳句,深入体会课文内容【课堂作业】
一、给字选择正确的读音海滨binbing胳臂bibei栽zdizhai树:、比一比,再组词宾()睬()密()笼()滨()踩()蜜()拢()
三、在下面的括号里填上适宜的词语
二、宾客海滨理睬踩踏秘密蜜蜂笼罩合拢
三、浩瀚灰色各种花纹银光闪闪青色金黄色撑开密不透风沥青小城咯吱咯吱寂寞)的大海)的海鸥)的贝壳)的鱼)的虾和蟹)的海螺)的绿绒大伞)的树叶)的大路)的街道)地响)地躺在那里参考答案、blnbeicaizaixuanchu。