还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
五年级下册第7课导学案(1课时)认识“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的学案第一课时
一、温故导新(播放《西游记》片头曲《云宫迅音》)听到这首曲子,大家想到了什么?(西游记)说起西游记,我们都知道《西游记》讲的是孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马保护唐僧去西天取经的故事孙悟空本领高强,大家对他一定非常了解本文中的“石猴”就是指孙悟空那么,石猴到底是从哪儿来的他又是如何成为猴王的呢带着这些问题,让我们一起来学习今天的新课一一《猴王出世》(板书课题)
二、探究合作讨论探究(出示相关资料)了解作品和作者默读课文,标出自然段,并为文章划分段落生读课文,交流(预设)展示汇报第一局部(第1自然段)石猴出世及他的生活情况第二局部(第2自然段)石猴第一个跳入瀑布发现了水帘洞第三局部(第3〜4自然段)众猴进入水帘洞拜石猴为王再次浏览课文,说一说,课文按照什么顺序写的(事情开展的顺序)
三、启发引导读第一局部
(1)说一说,石猴是怎么来的(一块仙石孕育了仙胞,一日迸裂,产一个石卵,因见风,化作了一个石猴)
(2)石猴出世之后是什么样的?(那猴在山中朝游峰洞之中)几笔就勾勒出一个自由自在、快活逍遥、喜好交友而又顽皮可爱的石猴形象有一天,发生了一件事,改变了石猴的生活,使他摇身一变成了猴王,发生了什么呢?(一天,群猴发现一个瀑布)和石猴成为猴王有什么关系?(有猴子说谁能进去找到源头且不伤身体,就拜谁为王),听到这句话,石猴的表现如何?(应声高叫道“我进去!我进去!”)从这里我们可以看出石猴的性格(争强好胜)o说完,他是怎么做的呢后面又发生了什么?齐读相关片段,找出问题答案
(1)发现了这样一个好地方,石猴很快乐(喜不自胜),连忙出来告诉其他猴子,又把其他猴子带进了水帘洞
(2)群猴进洞,发现了此等好地方,都兴奋得不得了这时,石猴提醒群猴(人而无信,不知其可),于是,群猴拱伏无违,称其“千岁大王”从中可以看出石猴(聪明、机敏、爽朗、坦率,做事有计策,是天生做首领、头目的材料)现在大家知道,石猴是怎么成为美猴王的了吗?(发现洞天一敢于挑战一被拜为王)思考:作者是怎么塑造出猴王形象的呢?交流:语言、动作、神态描写方法,把猴王写得非常生动
(9)感悟升华从课文中,我们看到了一个(机敏、活泼可爱、敢作敢为)的石猴《西游记》是我国古代四大名著之一,从19世纪开始,《西游记》被翻译成日、英、法、德等十几种文字流行于世,深受人们喜爱希望同学们能读一读原著,切身感受古典文化,感受经典魅力反思人月。