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幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事,很多幼儿都不太愿意认字其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不愿意王动参与识字活动枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字兴趣,将会使识字教学效果事半功倍
1、打玩法教师边做打的动作,边说儿歌“叮铃铃、叮铃铃......”全体幼儿接着说“叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,不知谁打来,快快拿起听一听”(做听动作)幼儿“喂,你好,请问你是谁?”师“你好,我是XX老师,我找XX字宝宝,,拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说“我是XX字宝宝”游戏依次进行
2、照相机玩法大家面向教师坐好,集体说儿歌“我有一架照相机,照出照片真像你我来给你拍个照,马上把照片送给你”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说“咔嚓”然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来游戏反复进行
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备在家里准备一块识字场地,场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡玩法幼儿在场地一端站好老师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫F苗啼嘀,”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去其余的儿歌如“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽”“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷”“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远”
4、给字搬家玩法把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去请远远把某个字宝宝搬到书房”搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,老师示范一次,给幼儿进行指证直到生字搬完为止
5、快乐魔方玩法老师将要复习的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏
6、小演员玩法如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的,老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下
7、点老五玩法老师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三点四,点到老五就是他”点一个摸一个,直到第五个,便请他站起来,认一张字卡
8、当小老师玩法请一名小朋友到台前来,其他小朋友向他问好“老师好”,然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍完毕后,小朋友们向小老师致谢
9、找朋友玩法将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,分成单字作成字卡(或将“比赛”剪开两个单字卡“比赛”)小朋友一人拿一个单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让他们认单个字
10、给字宝宝照相玩法出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓”
11、送字宝宝回家玩法老师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处
12、摘果子玩法把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他
13、争冠军玩法把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,老师将两份相同的字卡放在上面请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友老师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判老师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错两个都对了,就各自伸出一个手指,为1比1以此类推,假设比赛四次,一个小朋友得分为3另一个为4分那么为冠军,大家为冠军欢呼,为亚军鼓励
14、叫醒字宝宝玩法将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉,咱们把他们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张,小朋友快乐的念一个(新内容旧字复习)
15、捉迷藏玩法学完生字后,老师可以将其中一生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来
16、少了谁方法把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆
17、蝴蝶戏花玩法把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读读完后再飞向一组进行指读
18、谁来了?谁走了?玩法老师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让他们闭上眼睛,老师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等(此游戏可用于复习,训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19、配对玩法老师将动物,水果,各种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对(所有的名词可采用此法)
20、动作表情玩法学习“走,跑,跳,笑,哭”等字,词时老师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字或者老师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来(动词,形容词)
21、摸一摸玩法将字卡贴在墙上,老师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来”或者,老师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸
22、装表情玩法教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张,可加深幼儿识记
23、钓鱼识字玩法把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓成人读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了“鱼”也可以几个幼儿比赛看谁换钓到“鱼”这方法用来复习稳固效果好
24、表演识字玩法让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小大夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针......这时候教育他识读,“医”、“药”、“病”、“针”等,就不会太难
25、吃东西识字玩法幼儿在吃东西时,往往是最快乐的,这时教他识读字,兴趣也会高些如削菠萝时教“菠”、萝,切西瓜时教“西”、“瓜”,吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字
26、讲故事识字玩法给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢
27、游动物园识字玩法把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,“围墙里面放许多写有各种动物名字的字卡说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走“鬃”门进去平安如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去“鬃门,开对了才能进动物园,开错了重开进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问“妈妈,这是什么呀?”妈妈说“唁,好大的大老虎的虎字如果场地大,还可在动物园内再分隔成几个“猴、“虎山、鸡禽馆、“熊猫馆之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读此法复习旧字认新字,效果都很好
28、踩字过河识字玩法地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放假设干个字卡当作“桥”,幼儿要从桥,上“过,河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读过了“河,,还要从,,桥,,上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要大大表扬
29、教布娃娃识字玩法让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生,成人当班长喊“起立、坐下识字......此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果
30、出I】之刖识字玩法让幼儿上儿童公园前,先要认一认“儿童公园”四个字但凡幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学“外婆”两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等
31、红绿灯准备写有“红灯”、“绿灯”的字卡玩法一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向“警察”站一横排边拍手边念儿歌“大马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行”“警察”喊“一,二,绿灯”出示绿灯字卡,“汽车”向“警察”方向开去“警察”出示红灯字卡,“汽车”立即停住换成“绿灯”字卡,“汽车”继续开动,先到终点者胜
32、说一说,做一做准备字卡及相应图片假设干张玩法游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出如果是动词,就做出相应动作如果是象声词,那么模仿相应声音
33、奇妙的口袋准备漂亮布袋一个,硬字卡假设干玩法请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来,念对了大家鼓掌,念错了换人有些字可让幼儿练习组词,如红、花、水等,组的多大家鼓掌,组的少换人
34、怎样叫准备各种小动物字卡玩法老师出示小狗,大家齐声“汪汪汪老师出示小猫,大家齐声叩苗啼啼又如小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等在游戏时,可让幼儿一边模仿小动物的叫声一边模仿做这种小动物的动作
35、翻字围棋准备棋盘一个(可用硬纸板自制),正面有字的圆形小字卡假设干玩法游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上,游戏开始,请几名幼儿轮流翻动棋子读字读对了,棋子归己,读错了,将棋子放回原处扣好
36、爬梯子比赛准备黑板或墙上贴有需要复习的生字卡假设干画好两架梯子,自制两把小红旗玩法将全班幼儿分成两组,老师用小棍指一字,哪一组幼儿读的又对又快,就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者也可从每组中选出一名幼儿进行比赛,谁读的又对又快,那么本组的小红旗就向上爬一格
37、开火车准备字卡假设干玩法将全班幼儿分成两组,一个挨一个坐好老师出示一张字卡后,每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音,哪一组幼儿先读完且没有错误,就是胜利者会得到奖励
38、开火车准备字卡假设干玩法教师出示一张字卡说“暧,暧,我的火车就要开”幼儿问“哪里开?”教师答“张强小朋友那里开被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字,然后说“暧,暧,我的火车就要开”幼儿问“哪里开?”张强小朋友说“王红那里开”张强小朋友假设读错了那么由老师或其他小朋友告诉他正确读音
39、给字宝宝点名准备漂亮的字卡假设干玩法教师手拿字卡,幼儿给字宝宝点名教师出示一张字卡,幼儿读出字音,读对了即点对名字那么教师答“到,读错了那么不答,直到点对为止对答的又对又快的幼儿,可将字宝宝奖给他
40、少了谁玩法把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,让幼儿加深记忆
41、听话要仔细玩法老师说“请把某字指给我”幼儿指出后,老师接着问“你把什么字指给我了?”让幼儿说出新字每次游戏做对了,全体幼儿边拍手边说“对对对,就是某字;”如果做错了,就说“错错错,它是某字”
42、看谁说的快准备字卡假设干张玩法游戏开始时,教师随机抽取一张字卡,请幼儿迅速读出,最先读出者获胜教师予以适当奖励游戏可反复进行,直至幼儿对字卡上的字熟悉为止
43、是不是错了,其余幼儿纠正“不是,是某字”如果猜对了,其余幼儿说“对对对,请下来”,可更换指字幼儿,反复进行
44、小孩小孩真爱玩玩法教师将字卡贴在黑板上,请两名幼儿到黑板前,幼儿念儿歌“小孩小孩真爱玩摸摸这儿,摸摸那儿,”教师发出指令,“摸摸字就下来”幼儿摸字,先摸到者为胜
45、与字宝宝再见玩法老师指着黑板上的字,对小朋友说“**字宝宝要回家了,或要去睡觉了,请小朋友同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个,直到每个字擦完为止
46、圈所字玩法在地上用粉笔画上几个大圈,每个圈写一个字,或放一张字卡,老师找几个小朋友一起念口诀“小朋友真能干,看谁最先往**字圈里跳’’(适用于户外活动时,复习旧字用)
47、谁是我的好朋友目的复习带“木字旁的汉字准备用字卡做成的胸饰玩法幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好,教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡,站在圆圈中间游戏开始,教师边走边念儿歌”找找找,找朋友,谁是我的好朋友,见面握握手”教师走到某名幼儿的面前,如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁,他就站起来说“我是X(所佩戴的生字),带木字,我是你的好朋友”说完和老师握握手,并跟在教师后面去找另一位朋友如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木字旁,那他就说“我是X不带木字,不是你的好朋友”说完就坐下,游戏继续进行(此游戏是用于带“常见的偏旁的字)
48、捡珍珠目的复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备字卡、椅子、小奖品玩法教师先将字卡四散摆放在室内幼儿站在小椅子上,集体念儿歌”我是小小潜水员,练跳水真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡”然后,幼儿跳下来,捡起”珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字如念对,得一小奖品注意游戏要分组进行,每组幼儿人数不宜过多规那么必须念完儿歌,才能往下跳
49、工兵挖D雷目的复习学过的字,培养识字兴趣准备贴有汉字的地雷图片玩法教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖D雷全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢,挖D雷不怕难,看得清挖得准,一个一个都挖完”教师说出其中每一个字,幼儿将贴有该字的D雷取下挖对后全体幼儿鼓掌,请他接着挖挖错了,全体幼儿发出“嗫”的一声表示D雷B炸了,再换另外的小工兵来挖D雷
50、丢石头玩法将字词卡2-4张,如“猫”“狗”“汽车”“房子”等,分别贴在不同的空瓶子上大人先教孩子认读瓶子的字词,让后让孩子拿着小石头货棋子,大人对孩子说“把小石头放到猫,字宝宝瓶子里”孩子假设丢对了,立刻给予喝彩;假设丢错了教孩子再拿一个小石头去丢一次对其他词玩下去孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的,还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽车瓶子中,看他能否按大人的指令正确放入只要孩子有兴趣就反复玩下去,玩中大人和孩子还可以换位进行,即孩子发指令大人丢石头
51、钻山洞玩法准备一个大的空纸箱,两侧翻开,如同一个“山洞”,箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡,如“山洞”“爬”“宝宝“笑”等大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去,叫孩子爬进山洞将字卡拿出来,当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时,一面给予夸奖,一面教他认读接下来在放进第二张字卡,或者一次放进两个字卡,游戏接着玩下去还可以多准备几个空纸箱,孩子从一个“山洞”爬出,接着又钻进另一个“山洞”一次能拿回几个字卡,这样一来能极高孩子玩的兴趣,二来便于孩子一次能认读几个字词
52、小船运水果玩法准备相应字卡,如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等;另准备一个大洗脸盆,里面装半盆水;塑料小盆一个当“小船”;两根小棍,妈妈和孩子各拿一根妈妈和孩子对着洗脸盆站着,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿着小棍对妈妈说“妈妈你想吃什么?”妈妈答复说“我想吃苹果”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船上,用小棍将船推到妈妈那边,妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”然后将船推到孩子那边,游戏继续进行直到运完所有的水果也可以换位做这个游戏这个游戏适合复习字词
53、滚皮球玩法准备小皮球假设干个;用四个自合,做成门洞,门洞上分别写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字,横放在靠墙的一边先教孩子认读这几个字,然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”,每当一个球滚进门洞时,大人一方面喝彩,一方面教孩子认读门洞上的字还可以规定球要进哪个门洞,如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞,就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了,这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字
54、小魔棒找朋友玩法准备字卡”小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友然后用手电光照到一字卡上让孩子认也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友
55、种豆豆、收豆豆玩法准备字词卡(不要用太厚的纸)写上”爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”,将每个字词卡团起来家长先领着孩子”种豆豆”,即将每个纸团放在某物下面然后再领孩子挨个找回”种下的豆豆”,翻开纸团,让孩子认读上面的字词
56、看谁站得快又对玩法准备字词卡”起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、
57、扔沙包玩法准备字词卡”爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻”,准备一个小沙包或小球将字卡摆在地上(面朝上),在1米左右的地方划一条线(或拉一条绳),让孩子说出沙包打到的字是什么字,或者说出一个字让孩子植物大战去打
58、发和收玩法老师出示字卡,小朋友认,认得快和准就把字卡送给他字卡发完后,再收回来,老师每收到字卡一张就问全体小朋友,对不对?并对送字卡的小朋友说“谢谢”!(此法最适合刚接触生字,词的开始游戏面广,整体气氛好)
59、出示法或闪字法玩法老师左手拿一叠字卡,右手将字卡一张一张的出示给小朋友,小朋友认完一张后老师就很快的换一张
60、照相玩法老师指着黑板的字,或手拿字卡,请幼儿给**字宝宝照相,幼儿做照相状“咔嚓一下
61、抽大奖玩法玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说“大奖就是大”玩的时候可以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励
62、小魔棒找朋友玩法准备字卡”小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔”等,用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上关上灯或拉上窗帘,家长先持小手电,让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友然后用手电光照到一字卡上让孩子认也可以让孩子持手电,让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友
63、钻山洞玩法这游戏适合集体来玩老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,组成一个山洞请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来台下的同学跟着读,读完再说请进老师和同学组成的山洞就会拱起来,该同学可以高快乐兴地过山洞如果钻山洞的同学念错了,台下的同学说“读错了,该读*”“山洞”就会放低来,该同学就要钻过去该游戏也可以两个小组同时上台玩
64、剪刀石头布玩法这是学生很喜欢的一个游戏,一般以两个人玩为宜玩的时候,学生一边猜拳一边随着猜拳的节奏读生字,猜赢的学生当小老师,教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词
65、飞行棋玩法把生字卡摆成“长龙”,两个学生抛色子,抛出的数字是多少,就顺着“长龙”读几个生字,读到不会的字停飞一次如果小组玩,可以多摆一副生字卡
66、魔法变变变这是由新字引出旧的生字的一个复习方法一般集体进行如学到“本”字,学生可以说,去掉一横变成“木”,加上单人旁变成“体”等,老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较,学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来
67、读字爬山玩法把生字摆成金字塔的形状,学生可以在小组里选代表来”爬山”从底座生字读起,每读一层爬一层,读到有生字不会读的那一层,就画一面小红旗,看看哪一组爬得最高
68、猫捉老鼠玩法这游戏可以两个小朋友玩,也可以小组里玩-名学生随思摆给时间给其他同学认一认,读一读,等同学闭上眼睛后再随意抽走一个,、让同子回忆抽走了哪一个字,猜出来就是猫捉到老鼠了,把那个生字奖给能回忆起来的同学幼儿园数学游戏聚集10以内初步数概念•序数1>找座位用椅子搭成三列火车,分别编上
1、
2、3号幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-50幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对(可分小组进行)•10以内数的组成
1、碰球交代游戏要求,如两数合起来是8师我的一球碰几球〃,幼你的1球碰7球〃(拍手7下)游戏速度逐渐加快
2、两牌凑点先抽上书一数字的纸一张,一幼儿显出一张小组此数字的牌,另一幼儿必须出能凑成此数的牌,否那么……
3、猜纽扣(可用其他东西替代)教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣
4、凑数游戏教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数该游戏也可让幼儿两两一对合作玩•顺数与倒数1>拍电报三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比较为拍电报先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数,拍的同时嘴里发出嘀〃声•相邻数
1、邻居手拉手幼儿每人带一个有1・10的胸卡,听音乐四散走,音乐一停,立即找到比自己大1和小1的数字,
2、接牌1-10的扑克牌分发,每位幼儿5张由一幼儿任出三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行最后•单双数
1、造房子在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗假设干玩时从格子1〃开始,每个格子都要走到,可以不按顺序走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数那么双脚跳进这格,最后一个假设是单数那么单脚站立取红旗在此过程中,假设跳错动作那么主动退出•数量对应或匹配1扑克配对把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套一人拿一组,三人同玩,商量确定先出牌者,先出牌者随机出牌,其他两名幼儿必须出相同数量的牌,全部出对就把三张牌放一边,出错牌者必须把先出的牌也收回,以谁先把手中的牌出完者为胜•认数字
1、按行进路线跳格在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376并让本组全体幼儿准确记住听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜
二、IO以内数的加减教师出示实物假设干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一局部后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的
2、扣碗猜数先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出假设干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的
三、时间与空间概念•时间
1、时钟时钟几点啦教师准备假设干个钟面模型,分别是整点状态师指某一钟面时钟时钟几点啦?〃,幼儿就根据情况发出当、当、当〃的声音,然后说出X点啦!〃。