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二年级上册数学教学教师年度个人工作总结二年级上册数学教学教师年度个人工作总结(精选11篇) 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,经过这段时间辛勤付出,我们一定积累了不少和教训,是时候抽出时间写写教学总结了那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是为大家收集的二年级上册数学教学教师年度个人(精选11篇),希望能够帮助到大家 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境例如找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与
1、备课学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
(1)创设各种情境,激发学生思考然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步充分发挥学生的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是“看客”
(2)及时复习新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
(3)构建知识网络结构一般做到一小节一,形成每节知识串;每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习,连成知识网学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生学习数学指明了方向,给学生的创新、实践提供了可能
3、批改作业 处理学生作业是一项长期的工作,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心
5、让学生尝试写数学日记 在本学期的教学中,指导学生学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记,开始时他们写的仅仅是三言两语,但我相信随着时间的推移他们会有收获的,当多数学生会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让学生自由去写数学日记 在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
1、家长和教师的教育观念存在差异由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学计划不能很好的落实到位
2、在教学中,如何充分挖取有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩! 本学期,我担任了二年级
(4)班的数学教学工作,为了更好的总结经验使自己迅速成长,现将工作情况总结如下 本学期积极主动参加各种学习,努力提高自己的政治业务水平,服从学校的工作安排,积极配合领导和同事们做好学校的各项工作认真积极参加各种教研活动和网络研修,不断加强教育教学理论学习,不断提高个人业务素质和教学水平 加强修养,塑造“师德”“学高为师,身正为范”,我时刻严格要求自己,上班开会不迟到不早退,遵守学校的各项规章,力争做一个有崇高师德的人为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自身的修养
1、认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好课后反思
2、注重课堂上师生之间学生之间交往互动,共同发展在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生动口动手动脑的能力学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获
3、注重对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,也关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力,使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣
4、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改及时,认真分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
5、加大对后进生的辅导力度 对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩
6、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,以求改进工作
7、因经验不足,在期中考试时,我班成绩特别不理想,之后我及时调整教学方法,借鉴其他教师的经验,现在我班的成绩正在直线上升,我相信在下阶段的教学中我会带领我的班级稳步向前 安全教育是学校工作中的重中之重一学期来至始至终没有放松安全教育,严格按照学校制定的安全措施去抓,一学期来没有发生任何意外事故我们利用每周班会,每天放学前,宣传安全知识,同时教育学生遵守交通规则,不在校园内追逐打闹,注意安全,不随便上楼爬高,确保学生的安全,经常开展安全教育
1、加强自身基本功的训练,特别是课堂教学能力的训练做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
3、加强学生行为习惯方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要能严格约束自己 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩 一学年的教学工作已近尾声这学年我任教的是二
(2)、二
(3)班的数学,在对学生情况有进一步了解,对新工作环境也逐渐适应下,本年度教学工作也较为顺利,对学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成现对自己的工作回顾如下 本学年,我坚持认真备好每一节课,力求上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好
1、备课 我认真研读教材,分析教辅,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度
2、上课 上课做到精讲精练,巧讲巧练抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来 注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生
3、批改作业 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,我也实行“因材施教”对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分 鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、特别注重对后进生的辅导 在教学中注意降低难度、放缓坡度,在课后辅导中,查缺补漏,因材施教逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心, 虽然在一年级也有过一年的训练,但是习惯需要长期培养,并不断提高要求如认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯;书写工整、格式规范的习惯;遵守课堂常规的习惯等等 兴趣是最好的教师于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略,希望让学生乐意去学数学
1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争 本学期我任教的是二
(2)和二
(3)班的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个班100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分,在100分的基础上表现扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个班最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多 在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中
2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升 每单元结束后都进行单元过关测评,分析学生存在的问题,及时查缺补漏,确保过关率达100%,优秀率有进一步提高 通过一学期的辛勤耕耘,同时也得益于家长的大力支持与配合不管是二
(2)班还是二
(3)班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步 教学成绩稳中有升但是也有个别学生由于基础差,学习自觉性差,家庭作业不认真完成,再加上家长辅导监督不到位,所以学习习惯差造成了成绩的现象 同时,我也清楚地认识到自己的努力方向 在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习,学生之间互帮互学发挥它应有的作用 另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,贴近学生,让自己的教学取得更好的效果因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步! 本学期,我担任二年级数学、社会与品德学科的教学学生刚刚由一年级升入二年级,在学习习惯方面还有待于进一步的加强在刚开学两个多月的教学中,我发现个别学生的学习习惯还特别差,有个别学生不能及时上交作业,家庭作业也有部分学生不能及时完成我根据实际情况采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果现就本学期工作做如下总结
1、课前阅读教材,设计教案 课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参,对上课教学内容做到心中有数在备课中注重体现教师的引导,学生的主动学习过程同时根据课后题,设计适合本班学生情况的练习题
2、精心上课,创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣
(1)创设引课情境,激发学生参与学习欲望 课前只要是能与新课有关的学习内容,能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设,创设后鼓励学生主动参与,放手让学生主动去探究,锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力如在进行《数学广角》教学中,我说同学们“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏,数字搭配、衣服搭配游戏你们愿意吗?”学生都不约而同的举起小手,踊跃参与学习 紧接着我提醒“这个游戏有一个要求,一定要注意力集中,而且还要动手画一画”说完后,我出示
1、
2、3三个数字,让同学们排列成不重复的两位数结果都排列对的只有个别学生然后我又告诉学生“像这样的排列很有规律,一定要按一定的顺序排列”学生又开始进行排列,这次排列的效果明显好于上一次
(2)设计练习,在实践中提高学习效率 根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此,为了达到良好的学习效果,在每天讲授新课前,我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题,学习兴趣很高有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组,个人与人之间进行比赛,学生的兴趣更浓,学习效果显著
(3)归类复习,掌握 这样的教学内容一般是按单元进行复习,一单元内容一归类,有时只要是相关的知识,联系比较紧密就进行归类复习这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习,这样学习效果会更好
3、及时批阅学生课堂和家庭作业,掌握学生学习情况 本班学生虽然人数不多,但明显存在学习差异这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等对于共性问题在黑板上做细致的讲解批改作业时,指出错误后,让学生先独立解决,在进行讲解学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果
4、注重对学困生的辅导 对学困生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习在教学中从树立信心、培养兴趣两面入手
5、做好练习及测试卷的讲解 评估学生看学习成绩固然重要,更重要的是看学生错误的原因何在教师一定要根据试卷具体情况进行评价,并做好记录便于进行个别讲解和辅导评讲试卷时,对于学生掌握题在进行举一反三,指导学生掌握为止打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解然后再进行分层设计作业,也就是根据学生试卷中出错比较多的题,再设计练习,反复练习达到熟能生巧 《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,应鼓励学生主动参与学习,尝试让学生自己设计练习,从而拓展学生的思维,锻炼学生的能力 设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的灵活性和实践性让学生与学生之间学会交流、合作、探究,鼓励学生与学生之间进行协作学习 总之,经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索,学生在本次考试中,取得了预想的考试成绩,完成了本学期的教学任务 我觉得作为一名教师,无论是数学教学还是社会与品德教学,都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣,同时还要精心设计适合本班学生的有效练习题,必要时要多和学生进行沟通和交流,用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果 本学期,我担任二
(三)班的数学教学工作通过一学期的接触也了解,努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果现如下 刚接手这个班,我首先通过分析摸底,访问相关的老师,大致掌握一些情况针对学生数学基础不太好,后进生面较大的现状,在教学中认真钻研教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、愉快做到了以下几点
(1)降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬 我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦;
(2)查漏补缺,铺路搭桥 新知识孕育在旧知识中,在学生基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,跟上新的学习进度 上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力在教学过程中,我不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力的培养,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学” 课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动,而不只是简单的老师教,学生听 总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活跃了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比较清晰,考虑问题也比以前全面、周到了 作业是对学生学习情况的检验,从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题所以,对学生所做的每一次作业,我总会认真批改,仔细分析,及时发现学生学习中的薄弱环节,进行补漏 每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”确保每一个知识环节,学生都能学好,学透 所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我经常对他们进行跟踪辅导通过课堂教学、检测、作业反馈等,发现问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小老师,与基础差的学生结对子,互帮互学,得到提高一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转 在认真搞好教学工作的同时,我还十分注意自身素质和业务水平的提高,虚心向有经验的老师请教,认真对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到锻炼、提高 本学期工作做得也有不足之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力 在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声本学期本人任教的是二年级班的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下 常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求“只有超越常规,工作才有可能主动创新”——根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作
1、认真备课上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
2、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导 观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养
1、认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯
2、书写工整、格式规范的习惯
3、认真阅读数学课本的习惯
4、发现问题,提出问题的习惯 美国心理学家布鲁纳说“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上兴趣是最好的教师于是本学期我暗下决心不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学
1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争本学期我任教的是二年级的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给每个人打分,在100分的基础上表现扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个同学最棒得分最多,哪位同学最棒,为班上加的分最多在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中
2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升 通过一个学期的努力,我们班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步如李贵冬、杨文艳等 在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足性格急躁急于求成;在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步! 短短的一个学期即将结束,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼一学期来,我们在教学中根据学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取各种有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,不断提高,取得了一定效果
(一)以课堂教学为核心
1、备课学期初,我们认真钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
(二)抓好课后学习跟踪
1、课后辅导 低年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重
2、批改作业 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
3、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识
(三)教师要不断自我完善
1、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
2、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液改变教育观念
3、明确教育是为学生今后的发展服务的阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径 一分耕耘,会有一分收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更好的成绩 经过一学期的努力,我较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度等等但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象 现将工作总结如下 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记 对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,然后改课件,变成适合自己的,有时也要找大量素材,亲自做课件,这些都可以辅助课堂教学学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好 加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高 为使学生能熟练计算20以内的退位减法熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力 完成一小节的内容就及时做书中练习,本学期练习基本是在学校,在老师的指导下完成的对练习题即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止 每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正上课不认真听讲,家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在学生家长不配合,造成了学习差;还有一部分是,接受新知识慢,不及时巩固,没有达到优秀
1、结合教材的内容,要精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作精心上好每一节课,虚心向老教师学习,不断提高自身的业务水平注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质
2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步注重学生各种能力和习惯的培养
3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生
5、数学课的开展应面向全体的情况下,实施因材施教充分调动学生学习的积极性和主动性
6、及时家访,与家长配合抓好学生的学习 本学期,我继续担任二年级
(1)、
(2)班的数学教学工作对于本班学生情况可以说有所了解因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成现对自己的工作回顾如下 本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高我积极参加教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高 这学期,我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好
1、备课我认真备课的同时加强教师用书的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性
2、上课上课做到精讲精练,巧讲巧练抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来 注重在教学中充分利用教具在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用 注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生
3、批改作业 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,我也实行“因材施教”对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、培养学生良好的学习习惯抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯
5、特别注重对后进生的辅导在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考,从而提高教学的针对性 “天时不如地利、地利不如人和”和谐能产生美,产生最佳效益侨乐小学的发展规划是打造“和美侨乐”,而课堂是学校教学的主阵地,本学期我们侨乐的教师也围绕学校中心工作研发和美课堂 下面结合数学科来谈谈如何创设和美的课堂
1、愉悦和谐,促进“认知”与“情感”的统一 首先,创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围 课堂教学中,教师时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣 第二,突出“民主交往”方式,创造和谐课堂氛围 课堂交往方式,主要指师生的交往方式,也指生与生之间的交往活动一般有三种方式 第1种方式是师生单向交往,即教师讲,学生听;第2种是师生双向交往,即教师不但讲,还要重视反馈信息,尊重学生的意见;第3种师生双向交往,生生互相交往,即教师引导,师生交流,学生之间互相探讨、启发,在研究中学习,也就是我们所提倡的“民主交往”方式
2、以开讲艺术,萌发学生求知欲望 为了萌发学生积极主动探索新知的欲望,就要重视每节课的导入,即“开讲艺术” 俗话说“良好的开端是成功的一半”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来
3、手脑并用,激发学生探索新知欲望 根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性
4、设计练习,促使学生思维能力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜 这样,学生既巩固了口算,又激发了兴趣另外,还运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”这种比喻形象生动,学生兴趣盎然总之,灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣,学生在“玩中学,趣中练”,提高了课堂教学效果 本学期我担任二年级数学教学工作一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现就本学期的教学工作,作出如下总结
1、严谨备好每一节课 上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、认真上好每一节课
(1)创设各种情境,激发学生思考
(2)及时复习
(3)努力构建知识网络一般做到一小节一,形成知识串,每单元复习形成知识链,一学期对整册书进行复习 在教学过程中,采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育,比如研究性学习,合作性学习等在数学中,有很多规律的总结,有很多多样化的算法的发现,引导学生进行讨论,共同思考,总结这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等 上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽 经过一个学期的努力,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气他们能用数学解决生活中的问题绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风 孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流 总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色 不知不觉中,一学期的教学已即将结束,实在感叹时间的飞逝岁月如流水,容不得一刻停歇!回想这学期的工作,有付出,有收获由于教材的改变,二年级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战,挑战意味着更大的付出,虽然忙碌、虽然艰辛,但是也充满欢乐、充满喜悦 本学期,我担任的是二年级的数学,由于本学期使用的是青岛版的教材,和人教版的二年级教材比起来,内容多,难度大,孩子们学起来非常吃力针对这种情况,我认真做好教学计划,提前备好课,平时做到周前备课备课时认真钻研教材教法力求吃透教材,找准重点、难点,克服教学中的随意性
①备教材钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统、重点和难点内容,做到心中有数
②备学生经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性
③备教法选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路同时也学习杜郎口的经验,让孩子当小老师,培养孩子的说的能力,和自信心我每节课都要认真做好准备,认真讲课,明确教学目的,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现 力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚、难度适宜、密度合理,保证授课内容的科学性、思想性、趣味性,精讲精练运用多种教学方法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣正确引导学生看待数学的重要性,培养学生良好的数学素养 注意课堂管理,上课期间严格要求学生,同时又注意因材施教,注意对差生进行手把手的辅导课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂40分钟要质量在上周举行的“神算子”比赛中,级部三个满分的都在我所任教的班级校级“神算子”有28人,我们
一、二班,就有18人,占%可以说取得了非常好的成绩 一个学期以来,我都处于紧张的状态,每天忙忙碌碌,从早上到校开始一直忙到下班,课前准备、上课、改作业、备课、辅导,每项工作安排的都很紧凑,几乎没有休息的时间,但是我很充实,看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的! 在教学中,由于学生的基础层次不一样,所以掌握的情况也有所不同,为了提高整体成绩,我采取了培优、促中、补差的工作,重点是补差我所担任的两个班上,有个别孩子基础很差,他们在学习上,一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大,对于这部分孩子,我先抓课堂,上课时,随时关注这些孩子,对于简单的问题就找他们回答,回答对的及时肯定和表扬,回答错的给予指导和鼓励,逐步提高他们的学习兴趣和信心 在抓好这些工作的同时,我还利用课余时间帮他们辅导,耐心的讲解,细心教导,为了使他们能够提高的更快,我经常和家长沟通,了解孩子在家的学习情况,并向家长反映孩子在学校的学习情况,经过双方的共同努力,孩子们有了很大的进步
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在数学的认识上有更大进步
3、加强道德方面的教育,使学生不仅要个人学好数学,还要学会关心和帮助同学,一起进步
4、利用各种教学方法,提高学生注意力 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实和感情在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为xx美好的明天奉献自己的力量。