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师范专业生社会实践总结师范专业生社会实践总结范文 因为现在我们是一个师范专业的学生,所以在平时大家就比较注意教师素质的培养为了让自己有一个充实的假期,并在实践中锻炼自己,大家都在附近的幼儿园找了工作 在即将上岗做实习老师时,我们是踌躇满志,满怀着希望和憧憬盼望上课的一天,希望自己的实习道路精彩,美丽可是老话说的好“事与愿违”啊这一个多月的实习生活,让我们真正的体会到了做老师不容易,做一名好老师就更不容易了 作为一名优秀的教师,首要的任务就是把合适的知识用最有效的方法传授给学生,并引导学生去发现学习,探索学习 在我经过这短短的一个多月里,我通过实践和询问终于稍微摸索出了几条自己小小的经验
1.在安排上课内容时应该严格的按照大纲和考虑学生的现有知识能力水平.内容不宜太简单也不宜太难太易则回让学生觉得学习是一件太简单的事情,也会让学生在心理上产生一种老师也不过如此的想法,不利于老师和学生之间的良好关系的形成但是如果知识太难,又回让学生感到有无比的压力,甚至产生厌学情绪.所以在上课内容的安排上还是要考虑到多方因素的
2.在上课内容的组织和编排上,还是要考虑到知识的趣味和乏味性在里面,甚至还要顺应时代的发展我们现代社会是一个高速发展的时代,教师在上课时,也要充分考虑到时代的因素,对课堂和知识做出适当的改变 在这个告诉发展的时代作为老师,不是把知识“填鸭式”地输送给学生,而是指导学生如何搞好学习,并把知识转化为能力在知识的海洋中,教师如灯塔如舵手,引导学生如何“扬波击水”,只有这样,学生毕业后才能适应激烈竞争的时代以下是我在前人的基础上经过自己的实践得到的一些方法 知识是人类的精神财富读书学习是一种美好的精神享受身为教师,在传授知识的同时,要把这种学习带来的快乐和享受传递给学生.特别是学习成绩不佳的学生,往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情所以对于学习学生我们作为一名教师就更应该去帮助他们,用快乐的.方法把学习的快乐传授给学生所以作为老师要精通教材,对书本知识进行深加工,改变传统的教学方法,借助形象有趣的教具,倾注于感情,声情并茂、灵活多样地进行授课,使教书成为有趣的事情然后把这种乐趣传递给学生,使学生产生好奇心,激发学生的学习兴趣,在学知识的同时,体验到学习的乐趣,学生就会越学越想学,越学越爱学 赞扬是“老师”的“老师”当活动的结果得到肯定时人会兴趣更浓、干劲更足从而越干越好,走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循环轨道相反,因为活动而受到责骂或贬低时,则会使人心沮丧,兴趣索然,步入“越干越差、越干越不想干”的恶性循环教师对于学生在学习中取得的进步和成绩要给予肯定和及时表扬,使学生产生荣誉感对于的学生,教师更要细心挖掘其优点,发挥其长处,经常给以鼓励;对于取得的点滴进步,都要及时给予赞扬所以,当一个老师在批评学生时,应该多多的考虑一下,是不是真的非要批评他呢,常常要提醒自己多多的给与学生赞扬 学生的学习成绩提高了,学习乐趣浓厚了,知识丰富了,视野开阔了,就会产生自己学习愿望,此时学生的学习是盲目的,这就要求教师及时为学生确定方向,设定目标目标越具体越清晰,实施越容易,也越容易见成绩,成绩不断累积的总和就是目标的实现变被动学习为主动学习是学生的学习能力从量的积累到质的飞跃的转折点 这是一个看似简单,其实却是一个最困难的问题学生的情绪并不再我们的控制范围内例如当说到如何安排教学内容时,我们老师是有主动权的,我们可以根据需要来安排合适的内容但是,这一群正处于青春期的学生来说,他们有时连自己都左右不了自己的情绪作为老师,要管教好他们,确实是一件困难得事情 我经过了这短短的实习期,也有了一些自己的看法
1.用轻松活泼的教学方式教学生们 用轻松活泼的教学方式教学生们,让学生接受你,然后你再教学的过程中,渐渐注入做人的道理和学习的重要性元素相信没有一个学生能不喜欢一个既好玩近人又善良正直的老师这样的老师应可以感染到学生们
2.要作好学生的心理工作 现在青春期学生面临着许多心理问题,诸如学习压力、人际关系、青春期烦恼、“早恋”、家庭(师生)代沟所以在如何管教好学生时,也要考虑到这些学生的心理方面 首先要做到真正的了解学生教育学生的前提是了解学生,了解学生就要了解学生的历史、家庭背景和现状同时,要了解学生就要与学生多接触,多听听学生的心声,只有做学生的知心朋友,才能知道学生的真正想法其次,老师要对学生尊重和信任当老师对学生表达一定的尊重和信任时,学生就会感觉到老师对自己还死很有信心的,无形中促进了学生的积极向上的信心而如果教师认为学生无可救药、其问题不可解决,在态度上难免有所表露,学生接收到这样的信息,他们对自身的评价也会倾向于,失去进步的信心和勇气,进而破罐子破摔最后,老师在处理问题时,有时也要站在学生的角度来考虑问题这样才能公平公正的处理好问题,做到全面的考虑问题。