还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
九
(5)班班主任工作总结班主任工作总结九
(5)班总结胡海兵一学期以来,我担任九
(5)班的班主任在班主任期间,我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性九年级是初中阶段的终了年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害的就不只是一年,而是一辈子,给的教育工作带来很大的麻烦因此,我觉得九
(5)班级工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键这学期我主要采取以下几个措施
一、打造班级特色
1、树立班级目标“人活着是要有点精神的!”没有目标,没有追求,哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志,我提出既能振奋精神又符合本班实际的班级奋斗目标本学期初,我班在总结前一学年成绩的基础上,又定下了新学期的全班奋斗的新的目标,目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用为进一步调动学生的积极性,我在平时的班会中,多次号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做贡献经过全班同学的共同努力,我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬
2、以远大的理想激发学习一如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对他们进行理想教育因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力
二、培养良好的班风、学风
1、增强班级的凝聚力集体的力量是无限的,集体主义精神是在中产生的,因此,我组织互帮互学活动通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭
2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体在活动中选拔班干部班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部通过活动,选出来有工作热情,责任心强,有强烈竞争意识,有工作魄力的班干部尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系同时,给予定期的指导监督,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心
3、健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,并做到取长补短用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成
4、创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境,首先要力求教室的干净,从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成,我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上,会使教室形成浓烈的学习的气氛,后来的同学会受到前面同学的影响,这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后,给学生树立学习榜样,乌申斯基说过“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成
三、加强后进生的转化工作一些班主任在学生发生问题后,急于解决,经常找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生逆反心理通过实践,我觉得,事情发生后,如果自己能解决,就不要找学校、家长对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们
四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同督促学生认真学习总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半一个班级的管理如果有了一个良好的开端那就是说,在这个班级的管理上你已成功了一半总的来说,一学期来,我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和经验,在实践中学习和提升自我xx年1月21日模板内容仅供参考 。