人教版六年级上册小学数学教学计划计划

人教版六年级上册小学数学教学计划计划

一、班级学生情况分析六年级1班现有学生66人，

二、教材分析在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图进一步统计在和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力

（一）、知识和能力方面1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积

（二）、过程与方法方面

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据

（三）、情感态度价值观方面:

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

3.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具

4.方格作图纸学习位置时用在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解从不同角度解决问题

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高

六、单元计划三维目标

1、知识与技能

（1）使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置

（2）使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置

2、过程与方法

（1）经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念

（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识

3、情感态度与价值观使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感重难点、关键

1、重难点运用两个数据准确表示物体位置

2、关键利用方格纸正确表示列与行课时划分2课时

1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等

2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题

3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法三维目标

1、知识与技能

（1）使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确地、比较熟练地进行计算

（2）使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法也同样适用，并能应用这些运算定律进行简便运算

（3）使学生学会解答求一个数的几分之几是多少的问题

（4）使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法

2、过程与方法

（1）经历探索分数乘法计算方法的活动过程，发现并归纳分数乘法的计算方法

（2）把探索“求一个数的几分之几是多少”的问题与解决实际问题有机结合起来

（3）让学生经历独立思考、合作交流、质疑、反馈等活动过程，理解掌握所学知识

3、情感态度与价值观

（1）通过学习活动，是学生感受到数学结论的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣

（2）让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系重难点、关键

1、重点

（1）分数乘法的计算方法

（2）求一个数的几分之几是多少的问题

2、难点

（1）分数乘分数的计算方法

3、关键理解“一个数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少”的道理课时划分本单元计划课模板内容仅供参考　　 。