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初中英语培优辅差总结培优辅差总结;要求
1、培优辅差情况总结;1本期所教班级培优辅差基本情况分析;2进行培优辅差情况取得主要成绩;3存在的主要问题,应吸取什么教训,明确今后努;
2、培优辅差情况专题总结或经验总结;一学期以来在老师们的关心和支持下我在quo;在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教;在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数;充分培优辅差总结要求
1、培优辅差情况总结1本期所教班级培优辅差基本情况分析2进行培优辅差情况取得主要成绩3存在的主要问题,应吸取什么教训,明确今后努力方向
2、培优辅差情况专题总结或经验总结一学期以来在老师们的关心和支持下我在培优补差工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容使学生能较好的得到发展学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是差生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是要我学现在是我要学通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心意志力得到很大的提高现将一学期来的如下:在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是教师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪明才智,采劝一帮一”活动,抓典型带一般帮教“双差生”,让一个“特优生”帮助一个“特差生”,经过一个学期的坚持,班上有好几个“特差生”,已经是中等生了,在班里我非常重视“特优生”的能力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,尽自己的最大能力做到最好,他们相当于教师的左右手,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了一定的成效在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数注重优生的辅导对潜能生耐心不足恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析群体分析确立发展目标和措施找出每个学生的优点和缺点用发展的眼光看自己分析别人积极对待学生的每一个闪光点恰如其分的进行鼓励性评价家长能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上充分发挥学生相互教育自我教育的作用摸清学生的基础把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络根据学生实际确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进在实际教学中力争做到精讲精练快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大面积补课
4、优先课堂提问法课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段在实际教学过程中,我优先提问学困生是对他们的相信和肯定由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳充分给予学困生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的学困生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃,破罐子破摔所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,给予表扬学困生和其他学生做了同样的好事,取得了同样的进步,教师应优先表扬学困生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面对学困生的要求要一步一步提出开始要求要低,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求,逐步形成变后进为先进的内驱力具体措施具体措施具体措施具体措施
1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式
2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导
3、发挥优生的优势指名让他带一名学困生介绍方法让学困生懂得怎样学激起他们的学习兴趣并帮助学困生分析不足,提出要求
4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺
5、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流
6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、学、比、帮、超”的浓厚学习氛围
7、对学困生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力对于学困生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
8、激励机制,多给差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题总之,在这一学期的培优辅差工作中,在取得一定成绩的同时,也存在许多问题如对学生了解不够、工作做得不细致、不能面向每一位学生等但会继续努力,不断改正自己工作中的不足,不断反思和总结,积累经验,争取让自己的工作达到尽善尽美,能让培优辅差工作取得更大、更好的成效!模板内容仅供参考 。