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文本内容:
学校班主任学期教授教化工作总结 回想每个学期的工作,有太多的配合点,接新班、定计划、培养班干……仔细咀嚼每个细节,共性中又尽显着一个个不合不合的孩子必要不合的教导措施,不合的阶段必要不合的治理方法,在一个个雷同点与不合处之间,我不段地摸索着,总结着在上学期工作的根基上,依据班级实际,本期工作我主要从以下几个方面开展 开学初,我即为学生灌注贯注了“班兴我荣,班衰我耻”的精神,大到学校运动,小到班级小组,都注意培养学生的集体注意看念“愉快每一天,提高每一点”既是我工作的目标,也是全体学生的尽力偏向为使学生有充沛的自信,我率先垂范,以自身的自信去沾染他们,用赏识的眼光去关注他们,用鼓励的语言煽动他们,用爱的行为影响他们,用胜利的喜悦唤醒他们为加强集体意识,在日常形为治理中,我把每月夺旗的运动放在心上,并且使其很好地施展了作用一个学期以来,我班继续夺得“卫生红旗”荣誉的取得鼓舞了士气,学生值日更积极了,质量也更高了虽说我们负责的是不停三楼的楼梯,但卫生不停保持分外清洁这全部要归功于“卫生红旗”的取得尝到了“胜利”的甜头,我又不失时机的奉告学生,“支付终有回报”,学习亦如此勉励学生一鼓作气,坚持到期末日常生活中,勉励学生事事为班级争光,为班级添彩,实现“各人为班级,个个是主人”以加强主人翁意识,匆匆“班级精神”的形成 优越育人气氛的形成,良勤学习情况的创造,协调是症结个个因素之间的关系都是异常紧张的协调班级的创造,我主要从以下几个方面入手
1、师生之间的协调 教导的本能便是爱,爱是教导的根基面对不合性格,不合喜好的学生,我用爱心,耐心沾染他们,用恒心去浸染他们一年来,我以“先做人,后求知”的目标来要求、引导学生,始终把做人放在第一位我充分应用班会课,结合学校感德教导运动的开展,在班里开展感德父母,感德先生,感德朋友等一系列感德教导运动,不段从报刊、杂志上选取动人文章,组织讨论学习,并要求学生在日记中记下本身的真实感悟,让学生从文章中,从现实生活中居心感想感染感情的无私和巨大,感想感染人性最纯洁的一面课余光阴,我会主动走到学生中间,陪学生聊天,了解他们的爱好与学习的利诱有一次批改胡蕊薪的《先生,我想对您说》,我发明这个各方面都很优秀的女孩,心胸并不宽阔其时我便在教导随笔中写下了《乖乖女的思考》,而后,就在思考如何化解她心中的矛盾,和别人的相处如何宽以待人思绪再三,我提笔给她写了一封信,信中,我以一个朋友的身份,给她讲与人为善的事理,打消她对先生的误会,对同学的误解过后,我还真诚地请她观我的日记《乖乖女的思考》观后她堕泪了,在复书中,她感谢我对她的赞助,信中“先生,我爱您”五个字尤为夺目,署名是你的朋友——蕊薪心与心的交流,使我博得了学生的信赖,拥有了贵重的交情纸条传阅、书信交流等方法,使我走进了更多孩子的心中,也使学生感想感染到了“先生是最亲的人”,师生关系协调了,我也从中吸取了更多的工作热情与动力
2、学生之间的协调 学生在交流中,由于每个同学性格不合,行为方法不合,极易产生矛盾,呈现摩擦,甚至成为正面冲突,以至打斗真是时时有矛盾,事事有矛盾邓纪元是一个争强好胜又性急的孩子,容不得哪一个同学在先生面前指出他的半点不够,否则“下课你等着”准会伴着禁攥的拳头张口即出;郭志豪是个性格较内向的孩子,午休时,躺在上铺睡不着,就翻来覆去晃床,影响了他人休息寝室长刚把头探曩昔,他便当即一巴掌打过来,着实令人气愤凡此种种,我在教导中,便把“珍惜缘分,看重友情,与人为善,淡化矛盾”的思想,赓续灌注贯注给每一个学生,对班级的大好人好事,鼎力鼓吹,正面引导,并按期请在学生中有必然威信的孩子在班会上交流梁致彬住院不过三五天光阴,学生便纷繁问起病情,他们以信息的方法给梁致彬送去了问候、安慰,正所谓“赞助别人,愉快本身”,使得其家长连连伸谢,称颂懂事的孩子们
3、学生与干部的协调。