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小学六年级下学期语文教学工作总结教学工作总结小学六年级下学期语文总结xx-06-301718六年级下学期语文教学工作总结时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,特小结如此
一、基本情况概述教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者是被教的主体因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受农村的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应另一方面,我班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也注意到这点,因此教学效果还不错从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学中得到了验证
二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰根据小学儿童的心理特点,利用多媒体网络课件,激发学生的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量当然注意在传授知识的同时加强学生的政治品德教育课后能认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研,比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训一夯实基础知识,抓实基本技能教学质量是教育的出发点和归宿只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能二探索互动型课堂教学模式,提高40分钟教学效果新课程要求体现自主、探究、合作因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式,精心设计每一堂课,如果能通过画一画,演一演,赛一赛的课,尽量让学生动起来,以求学生始终保持学习兴趣,在教学中,我时而以读代讲,读文自悟;时而鼓励学生各抒已见,滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性…同时,把握好课堂调控,努力克服课堂纪律涣散的局面,使课堂教学焕发出勃勃生机三抓两头,顾中间,强化过关为了继续巩固语文成绩,本学期仍然在做好优生的培养,提高优秀率和抓好学困生,努力提高合格率的同时兼顾中间生让优生吃好、吃饱,让差生学习有兴趣,能变被动为主动学习每个单元都进行了考试,抓好各单元的过关,从字词、段落到篇章,要求学生逐个过关四重视学法指导,提高学习效率优生为什么经常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢我想学习最重要的莫过于是学习方法的革命俗话说磨刀不误砍柴功老师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高首先,我要求优生小结一下自己的学习方法,在班队课中介绍给大家,其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考找规律学习最后临睡前好好回顾当天所学,到礼拜天再重新温固知识老师只有经常督促,学生才能坚持,一旦学生养成了好的学习方法,这将终身受益五多渠道拓展学生的知识视野语文学习必须重视积累和运用,只有拓展了学生的知识视野,语文学习才能更上一层楼本学期,我要求学生每周看一本书,努力做好读书笔记,可以是摘抄佳词妙语,精彩语段,也可以是等,此外,通过多听新闻,积累语,看报刊杂志,向村民学习俚语、俗语,开展百科知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识
三、注重提高自己的业务水平一踏上教师这个职业就使我深深地认识到要想给学生一杯水,我们先得有一桶水因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础一注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究,信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力
1、利用多媒体网络课件,优化语文课堂教学多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术,是一个丰富的教育信息载体合理运用多媒体课件,充分发挥其教学功能,可以说是提高实效的有效手段工欲善其事,必先利其器,多媒体课件融声、音、形、像于一体,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化它不但使教材内容变得易于理解和接受,而且能激发学生学习热情,保持注意力高度集中,对培养观察能力,发展思维能力有着极其重要的作用学生在无意注意的条件下进行学习,也不易疲劳可见多媒体课件用得好,就能优化课堂教学,充分利用教学时间
2、利用多媒体课件,激发学习热情苏霍姆林斯基说过兴趣是最好的老师,是调动学习积极性的能源,是学习知识,增长智慧的动力课堂教学中,教师是主导,学生是主体要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态,十分重要的就是激发他们的学习热情多媒体课件所展示的画面形象生动,感染力强,给学生如见其人,如闻其声,身临其境的感受学生的积极性一旦被调动起来,也就有了主动探究的动力我在教《月光曲》这一课时,采用了音乐引入的方法先用录音机播放贝多芬的《月光曲》随着音乐旋律的跳动,屏幕上出现了茫茫的大海,月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上,霎时洒满了银光月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…放完音乐,我赶紧问学生这首曲子好听吗学生异口同声地回答好!是谁创作的呢贝多芬曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢同学们想知道吗这样的情景和设问引入,全方位、多角度地激发了学生的兴趣,使他们产生学习动机,明确学习目的,并进而把注意力集中到所学的内容上来
3、利用多媒体课件,分散难点、突出重点语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习,掌握知识,形成能力,并逐步领悟其中蕴含的感情由于有的课文内容比较抽象,插图又无法全面展示,这对于以形象思维为主,逐步过渡到逻辑思维的小学生来说,理解和表述无疑是一个难题而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约,直接展示各种事物的现象,让学生通过对具体形象的感知理解重点内容这对于培养学生的理解能力、领悟能力,可以说是得天独厚的如在教学《琥珀》时,这是一篇说明文,琥珀的形成需要长久的时间,难以理解,通过制作琥珀形成的动画过程,就抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化
4、利用多媒体课件,创设情境语文课堂中的情境教学法,是教师根据内容的需要,创设相应的环境气氛和教育情境,使学生在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而实现教学目标的一种教学法借助多媒体课件,发挥其形象性、直观性、感染性等特点,可以创设与课文相关的特定情境,让学生进入角色产生情绪体验,在领悟课文内容的同时陶冶情操总之,多媒体课件运用的范围很广,如理解词语,比较句子,指导朗读和写作,提供相关学习资料等等它具有其他媒体所不可替代的特征,合理运用,必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用二以提高学生学习语文的兴趣为突破口,除了利用多媒体技术外,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量三开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高四狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了学校的要求今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验
四、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力,期末考就是一种考验无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师,前辈的指导下,取得更好成绩模板内容仅供参考 。