还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
苏教版三年级下期语文教学计划 本册生字均安排在课文里,并继续采用“识写分流”的办法,全册共安排生字399个,其中要求会写的251个只要求认识的148个,每课4—22个课本最后按课次安排了生字表,以便复习、巩固 本册课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力 每篇课文后面的作业题一般安排如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认真读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式五是根据课文特点相机安排“小练笔” 关于习作习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形势上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度习作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根据同年级小学生的习作改写而成,十分贴近三年级学生的实际例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例,以利于学生循序渐进地打好习作的基础 关于练习单元练习以综合性为主,内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等,还安排了写钢笔字和毛笔字以上练习既相对独立,又各自形成系列处处留心,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感读读背背方面,仍采用了两种形势一是成语或有价值的词语;二是阅读材料,帮助学生积累语言写字方面,强调按规范练习写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习
1、学习习惯 1/继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯 2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯 3/继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的习惯 4/培养勤,主动识字的习惯 5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯 6/培养自主预习复习、认真完成作业的习惯
2、汉语拼音 1/继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 2/能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字 1/准确认读399个生字 2/能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀称
4、口语交际 1/难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事2/能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话 3/能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯 4/愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
5、阅读 1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能稞课文,会分角色朗读课文 2/继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问 3/能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思 4/能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
6、习作 1/留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达 2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号
1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步
2、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动
3、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累
5、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言
6、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心
7、利用有利时机,给学生提供口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感兴趣的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动
8、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让学生感受到课堂的无限魅力模板内容仅供参考 。