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文本内容:
苏教版小学数学四年上册期末复习计划教案期末复习计划
一、指导思想
1、对本册教材内容进行系统的归纳,理清知识点间的联系,查漏补缺通过对基础知识的复习和练习,加强学生的认识,深化理解,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到理性认识上来
2、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力
3、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操
二、复习目的和要求通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,全面达到本册教材的教学目标
三、复习内容
1、复习三位数除以两位数的笔算
2、复习混合运算,运算律,简便运算和有关的实际问题
3、复习直线,射线、角、平行和相交经及观察物体
4、复习用计算器计算和认数
5、复习统计和可能性
四、复习策略
1、回忆、引导学生自我反思
2、梳理、引导学生主动建构
3、应用、引导学生解决问题
4、合作、引导学生进行数学交流
五、注意问题
1、使用新教材,老师和学生都有一个适应的过程,正视自己在教学中的问题,在期末复习中尽最大努力弥补
2、重视学生学习习惯的培养(尤其审题习惯),学习方法的指导
3、老师要准确了解学生知识技能的掌握情况,做到心中有数,才能使复习有针对性、实效性
4、课上注重知识的,基本概念理解到位,比较知识之间的区别与联系,形成知识网络
5、注重对知识的整合,一题多用
6、关注后进生,加强对他们的辅导与复习
(一)教学目标
1、知识与技能通过与复习,使学生巩固掌握除法的知识,进一步提高学生的计算能力以及探素规律的操作技能2.过程与方法通过与复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值3.情感、态度与价值观使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感教学重点、难点重点通过与复习,使学生巩固掌握除法的知识,进一步提高学生的计算能力以及探索规律的操作技能难点如何引导学生正确地解题?教与学互动设计
(一)创设情境,激趣导入同学们,从今天开始,我们就进入了全面复习阶段,比一比,看看谁学的最棒?
(二)合作交流,探究发现1.第109页第1题提示先让学生算一算,再比一比,在计算的基础上,通过比较、讨论,归纳除法笔算包括试商和调商的方法,进一步掌握计算法则2.第109页第2题提示让学生独立算一算,并验算本题着重复习验算的方法,促进学生形成验算的习惯
3.第109页第3题提示引导学生联系生活实际进行解题第
(3)小题让学生先估计再计算,要注意引导学生交流估计的方法,进一步掌握一些简单的估计策略4.第109页第4题提示先让学生口算各题,再班内交流5.第109页第5题提示可以引导学生运算顺序,再进行计算6.第109页第6题提示先让学生说出每个式子表示什么运算律,再说说各个运算律的含义必要时,可让学生列举一些具体算式说明相应的运算律,加深对所学运算律的理解
(三)活动总结,拓展延伸今天,我们学习了哪些内容?你都掌握好了吗?与复习
(二)教学目标1.知识与技能通过与复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算,能灵活应用运算律使计算简便2.过程与方法通过与复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值3.情感、态度与价值观通过和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力教学重点、难点重点通过与复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算,能灵活应用运算律使计算简便难点如何引导学生正确地解题?教与学互动设计
(一)创设情境,激趣导入同学们,今天我们继续来复习以前的知识,比一比,看看谁学的最棒?
(二)合作交流,探究发现1.第110页第7题提示先让学生观察每道题的特点,思考能否应用运算律或其他已经学过的规律使计算简便,然后计算,并在小组里交流各自的方法,相互促进,共同提高师注意评价指导2.第110页第8题提示本题注意鼓励学生列出综合算式,并应用乘法结合律使计算简便3.第110页第9题提示先让学生读题,理解题意,再列式解答,最后班内交流4.第110页第10题提示本题可以引导学生用列表的方法来条件,帮助理解数量关系,并解答5.第110页第10题提示本题先让学生读题后自主解答,再班内交流最后鼓励学生提出不同的问题来解答
(三)活动总结,拓展延伸今天,我们学习了哪些内容?你知道了什么?与复习
(三)教学目标1.知识与技能通过与复习,使学生进一步巩固掌握有关角的知识和观察物体的知识,并提高解题能力2.过程与方法通过与复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值3.情感、态度与价值观使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感教学重点、难点重点通过与复习,使学生进一步巩固掌握有关角的知识和观察物体的知识,并提高解题能力难点如何引导学生正确地观察物体,以及如何解决有关角的知识的问题教与学互动设计
(一)创设情境,激趣导入同学们,今天我们将复习有关角的知识和观察物体的知识,比一比,看看这节课谁学得最棒?
(二)合作交流,探究发现1.第111页第12题提示先让学生按要求画一画,再进行交流线段、射线、直线各有什么特点?进一步明确线段、直线、射线的不同特点与相互联系2.第111页第13题提示让学生注意角的分类和量角的方法对量角有困难的学生要给予具体指导师注意及时评价指导3第111页第14题提示先让学生画一个75度的角,再交流再让学生过A点画出已知直线的垂线和平行线,并说说画出的两条直线有什么关系本题要注意加深对平面内直线位置关系的认识,画角、画垂线及画平行线的方法4.第111页第15题提示让学生说说下面的图形分别是从左边物体的哪一面看到的?用线连一连可以先让学生对照直观图先想一想,然后连一连有困难的学生可以先摆一摆,看一看,再连线最下面的问题可以让学生先想象和推理,再实际操作把正方体放在左边前一个或左边后一个正方体的上面,都符合要求
(三)活动总结,拓展延伸今天的学习,你有新的收获吗?与复习
(四)教学目标1.知识与技能通过与复习,使学生巩固掌握认数的知识,并进一步提高用计算器进行大数目计算的操作技能,加深对计算器的认识2.过程与方法通过与复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值3.情感、态度与价值观使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感教学重点、难点重点通过与复习,使学生巩固掌握认数的知识,并进一步提高用计算器进行大数目计算的操作技能,加深对计算器的认识难点如何引导学生正确地解答有关认数的问题教与学互动设计
(一)创设情境,激趣导入同学们,今天我们将复习有关认数和用计算器计算的知识比一比,看看谁对这部分内容掌握的最好
(二)合作交流,探究发现1.第112页第16题提示先让学生用计算器计算下面各题,再交流左列题在操作上的不同点,用计算器计算的方法师集体纠正,评价指导2.第112页第17题提示让学生了解每个年级的人数,用计算器求出合计人数,再交流自己的想法3第112页第18题提示先让学生读图加深对条形统计图的认识,再让学生读出我国xx年各类学校在校学生的人数,并把这些数改写成用“万”作单位的数,并用计算器算一算初中生比普通高中的学生多多少人最后让学生说一说从图中还能知道什么,师评价指导模板内容仅供参考 。