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文本内容:
XX202X学年度第二学期六1班班主任工作总结xx-20XX学年度第二学期六
(1)班班主任工作总结 本学期我继续担任六
(1)班的班主任工作,也是我与孩子们相处的最后一个学期与孩子们相处的整整六年中,我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段,教育家叶圣陶先生说过“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯”良好的班风是学生各种良好的习惯养成的根底,因此本学期我围绕如何促进良好班风班纪的建设,开展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质等方面开展了一系列的工作现将本学期工作总结如下
一、德育优先
1、进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加淘气,经常违反课堂纪律,不完成作业针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务另外,六年级的学生处于青春萌动期,个别男孩女孩萌发了过早的“好感”平时,我就注意观察,并多方面了解,发现有这种情况存在,我就与其交流,帮助其明辨是非,防止“早恋”的烦恼
2、作为一名教师,不光是“教书”,更重要的是“育人”正如有人说过“一个人拥有了良好的行为习惯,就像一张存入银行中的存折,你将享有取不完的利息”对于小学生而言,先从小事做起,见到老师问声好,同学之间团结友爱,上课积极发言,开动脑筋,作业及时完成……看起来,这些似乎很简单,而只要他们把这些简单的事情做好就很不简单了我也经常跟同学们说“勿以恶小而为之,勿以善小而不为” 这一年来,随着学生年龄的增长,成了校园里的大哥哥、大姐姐,他们变得懂事、乖巧多了!他们主动帮助小弟弟、小妹妹抬水、清扫卫生……我看在眼里,喜在心里,情不自禁的感慨他们真的长大了!
二、班级管理我在班级里制定了一套严格的制度,并对学生的表现量化评估主要是从早自习开始,到下午离校这一段时间内,学生的课间纪律、课堂表现等方面进行量化评估主要是积分制,一个月一总结,并对表现突出的学生进行表彰奖励 并且在早自习安排五名优秀的学生参与管理,每天早晨到校后带着全班同学做好晨读,充分利用好早晨的珍贵时间,让学生懂得“一日之计在于晨”的道理
三、学无止境
1、六年级下学期,是学生学习的关键时期,这一阶段,我们主要是教育学生明确学习态度,学会学习方法,复习时不急躁,科学制定复习方案,合理安排复习时间没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,开掘学生巨大的潜能我让他们在超越他人的根底上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势“和时间赛跑,和成绩赛跑”培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习气氛
2、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,我对他们放低了要求,只要求他们学会最根底的知识,脚踏实地,搞好复习,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦
四、典范教育 小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个典范可以模仿对后进学生来说,那些优等生距离他们太远了,所以这里的典范指的是和他们差距比拟小的学生或者是他们中的一个由于进步了,取得了好成绩也可以成为后进生的典范当发现某一个学生取得了进步时,要及时表扬,为他们树立一个典范
五、家校沟通促使学生健康成长只靠教师的工作是不够的还应该得到家长的协助因此每学期的班级工作中我都有目的有方案地练系学生家长使家庭教育与学校教育密切配合本学期我一如既往地充分利用家长的力量来协助自己的工作每次与家长沟通时,我都向家长介绍本班的学习情况孩子的学习纪律等各方面的情况争取家长的意见以取得家长对班级工作的支持和协助这样教师和家长密切联系共同教育学生有效地促进了学生的全面开展.
四、协调合作在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量防止了激化矛盾在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊 总之班主任工作很繁重,既是教育者也是学生前进道路上的领路人只要我们心系学生,有细心、有恒心、有信心,定然会“润物细无声”,我们的班主任工作就会做得更好模板内容仅供参考 。