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九年级上册《道德与法治》教学方案部编九年级道德与法治【.douhua.-豆花写作问答】如果说讲台教学是话剧表演,那么网络教学那么更像是电视直播,不仅课程内容可以回看,而且课程内容中出现的问题也会一再的反复播放所以这也就要求我们做老师的在网课备课的时候更加认真仔细,不让自己教学中出现的纰漏而影响学生们重新复习时的效果在网络上进行网课教学,还得考虑到网络的流畅问题,可以适当把课程内容减少一些,分更多的课次去教课,容许每节课网络有延迟了也不耽误每节课课程内容的传达,如无这方面的准备,教学内容的完不成也就成了老师教学工作的恶性循环了并且学生们也无法过长时间在电脑前听课,听久了会影响课堂吸收效果的换个角度想,现在网络教学也还是有优势的,我们可以利用好网课可以重复听反复听的特点,尽可能把网课上好,这样学生们就可以通过网课视频去自己查漏补缺了,免除了学生们单独再找老师问问题的问题,毕竟现在特殊情况,学生们问问题也是通过语音或者打字,不能够面对面教授的话,每一个学生问一遍,老师每一个学生解释一遍,花费在此的时间可就没有尽头了老师们也不是神,是一个普通人,精力也是有限的,有了网络教学可重复播放的优势,老师的网课也能上得省心一些平时在讲台上上课,经常会给学生们播放一些视频片段,以供学生们更好的接受课本的学习内容,现在网络上进行网课教学也一样可以通过多媒体的方式让课堂生动起来但也要尽可能的防止教学变成了主播直播,防止网课室变成直播室,把握好那个度,不让教学变得和网络直播一个模样,也不要让自己的教师身份变成学生们“粉”的爱豆身份,让学习保有学习该有的严肃和认真思想品德新课程充分考虑九年级学生的认知根底、身心特点和所面临的实际问题,教学内容按照课程标准要求总体设计,由浅入深,由易到难本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容,为学生认识社会、理解社会,将有一定的帮助本教材分四个单元,四个单元都是有内在联系的它将引导学生在认清国情的根底上,需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际竞争,必须维护民族团结,高扬民主精神,以应对剧烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关,每一个热血青年都应该树立崇高理想,立报国之志;肩负自己应承当的历史使命,增强社会责任感,爱岗敬业,甘于奉献本教材分单元、课、框三个层次呈现,每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容,每课在课题下设主题词以提炼本课主题,设导言帮助学生了解所要讲的主要内容,起承上启下作用可引导学生从身边或社会中的情景入手,体验、探究不同的学习主题,激起学生学习兴趣,区分是非对错,领悟知识九年级的学生根底不差,有一定的学习积极性,本学期学习有关的知识,理论性比拟强,都是国情、国策,学生不好理解和掌握不容易调动学生学习的积极性为了到达教学目的和教学效果我们要转变教学观念、改变教学方法,使学生尽快进入学习状态但也要注意有一局部学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作
1、系统学习,夯实根底开放性试题的特点之一是“题在书外,理在书中”没有扎实的根底知识,没有对根底知识融会贯穿的理解,就不可能运用知识去解决问题,也就没有了能力的提高因此,必须进行系统学习,夯实根底一是要教会学生学会看书,“读懂读通读薄”教材“从整体着眼,从局部入手”,对知识进行全面、详细的梳理首先可从目录开始,从宏观上把握好教材知识的根本线索;然后是每一单元、每一课、每一框、每一目,全面、系统、牢固、准确地掌握教材,形成相应的知识体系和网络,做到“心中有书”,此谓“框架结构法”作用1可以节约学生时间;2学优生能做到融会贯穿,答题时发挥出更佳的水平;3学困生能了解教材体系,对于提高成绩很有效
2、深入理解,准确记忆记忆是掌握根底知识的根本途径和方法,是提高能力的前提当然,记忆的内容应该是《课程标准》规定的教学重点所谓教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能,是联贯全局、带动全面的科学重要之点,它对学生的知识结构起着核心作用既可以动口读、背诵,也可以动手写、练;既可以自己考自己,也可与同学互考、互查、互纠;结合自己的生活体验,在理解的根底上记忆是“巧记”的有效方法;根据学生遗忘规律,学生新学的知识刚开始忘得快,因此要及时学习,强化记忆做到“不死记,要记死此谓“巧记法”多利用多媒体教学手段,转变教学观念,不用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣
3、自主学习、合作学习和探究学习引导紧扣教材与课标,抓好根底知识这一阶段我们认为学习时间要长,甚至是全学年的对知识的处理不能留死角,我们的具体方法是学案式学习,就是帮助学生出一份“作业”,即每一课要掌握的知识点,设计成填空题的形式,或简单的简答题形式打印出来,每个学生一份,学生在拿到这份“作业”时,非常乐意去做,对于大局部学生来说,他们得到了老师给他们准备的一份“半加工食品”因此他们学习起来就得心应手了按照学校的统一要求每一节课老师们都进行小测,目的是最后大面积提高教学效果
4、构建知识网络,形成整体认知每次月考前,用一到两节课的时间对所学知识进行整合、化零为整,让学生弄明白知识点之间的内在联系,为下一阶段综合运用知识、解决实际问题打下良好根底切实注意做好与社会热点的结合学习中要做好对社会热点问题的搜集,根据学习内容进行筛选与分析,这就要求我们平时做有心人,通过报纸、播送、电视、网络等媒体广泛搜集搜集时要注意选取重大的社会热点;学会对热点问题进行分类,如经济类、科技类、政治类、文化类等首先寻找热点问题与教材知识的结合点,通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据应该注意这些结合是多维度的
5、精心组织考试1选题精平时不管哪次考试给学生的试题都是精挑细选出来的题,但我们要把握一个原那么,那就是即使再好的题目我们也要对原题进行一定的改变,从不照抄照搬原题2对每一次的考试尤其是平时的测验我们都要特别重视从考试时间到考试形式甚至是学生在考试中的习惯都要做严格标准老师批改、点评找出答题过程中存在的优点及缺乏,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以全日制义务教育《思想品德课程标准实验稿》为依据,通过关注经济开展,投身于精神文明建设,实现我们的共同理想,选择希望人生的教学,帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度,社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系,依据生产关系一定要适应生产力开展的规律,认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦奋斗,开拓创新正确处理个人理想与现实之间的关系,学会运用所学知识收集、区分、筛选信息,学会选择;学会负责;提高对初三学习压力的调适能力,学会在心理、身体方面进行自我调整贯彻教学的实效性原那么,在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的生活实际,实现知识、能力、情感态度价值观目标要求初三思想品德课教学要以九年义务教育三年制初级中学教科书人教版《思想品德》九年级为指定教材,按照九年级课标的教学内容和根本要求进行教学同时要根据学生实际,学习活动的进度,适当调整教材中的相关内容,使学生学会学习、学会生活、学会创造
1、深入研读《思想品德课程标准》,认真分析人教版九年级《思想品德》教材,科学的把握教学内容与进度,并组织好学生的结业考试前的总复习
2、教师在教学过程中,注意复习课教学实效的研究
3、教师在教学过程中,要坚持内容的生活化和活动的内容化的统一教师要夯实根本观点和根本理论,要以学生生活为根底,强化实践环节,注重引导学生学以致用
4、在教学过程中要充分尊重学生的个性,给每位学生创造时机,充分发挥学生自身的能力和特长实践过程性评价、动态评价与终结性评价相结合的评价方式
5、在教学方式上,教师要根据新的教学理念,尝试多种教学教学方式,真正以学生为主体教师在教学过程中,要注重学生创新精神的培养,提倡学生主动提出问题、寻找答案、鼓励学生发表不同的见解、多角度思考问题,尝试理论联系实际,全面地、辩证地分析问题的能力
6、利用现代信息技术手段进行辅助教学,努力实现教学手段的现代化
7、积极参与区进修学校组织的各项活动展示自己的优势,虚心学习其他教师的长处,不断提高自身的教学水平,鼓励为全区教学水平的提高做奉献
1、本学期的教学方案与实施
2、落实教学根本功,开展课堂教学实效性防止低效研讨等活动
3、开展研究课、说课等课堂教学交流活动
4、初三结业考试复习与指导
5、课堂教学设计展示、交流3月底完成第四单元教学;4月逐步进入期末总复习5月初全区进行初三思想品德结业统一考试囫囵吞枣又怎能真正读懂作者想要表达的东西!模板内容仅供参考 。