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【】小学教师培训总结3篇【精选】小学教师培训总结3篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起来学习写总结吧那么总结有什么格式呢?下面是收集的小学教师培训总结3篇,希望对大家有所帮助 紧张而又忙碌的一学期教学工作已拉下了帷幕空闲下来细细品味这一学期教学工作的得与失,我深深感受到一份耕耘一份收获,当然免不了有些遗憾我知道教育终究是一门遗憾的艺术,所以不禁提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的现将本学期学习工作总结如下 首先谈谈本学期我具体做了哪些工作吧!本学期我主要担任
五、六年级的科学教学工作小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下定决心推进我校科学教育的开展我知道,要想提高教学质量,对我一个刚毕业的老师来说,有一定难度俗话说“研在课前、探在课中、思在课后”,我一直用这句话来勉励自己,严格要求自己,精心设计每一节课,尽量使教学工作更加完善
1、课前准备课前认真钻研教材,分析重点、难点,掌握知识的逻辑,然后做好幻灯片、备好课,做最充分的准备,将最好的一面展示给学生
2、了解上课状况我会根据每节课的的情况,了解学生是否掌握了难点重点,是否积极参与了课堂,在学习中所遇到的困难有没有及时解决,并有效地对个别学生进行引导
3、研究教学方法作为刚毕业的老师,没有教学经验,我困惑了,所以我知道我还要不断的努力,听有经验的老教师的课,吸取他们的经验,多学一些教学方法,以便促进课堂质量
4、热爱学生如果说一个老师都不喜欢自己的学生,那他就不配当老师认真、平等对待每一个学生,关注每一个学生,让每个学生都优秀起来,也是我们最近常培训的内容所有人都渴望得到别人的理解和尊重,每一个学生也一样,他们希望得到老师的理解和尊重
5、不断学习、不断进步、积极参加聂校长的培训,从而更努力地完善自己 本学期培训的主要内容是《课堂改革》、《如何阅读一本书》、《教育机智》等 《课堂改革》-------如何让我们在教学方面有突飞猛进的变化,以前的教学模式都是老师教学生,老师教什么,学生学什么由于时代的开展,教学模式改为当前的如何让学生自己学习,也就是说老师教学生部难,但是假设要老师教会学生如何学习,有一定难度,所以聂校长抽下午休息时间给我们做简单培训,归纳几点教学过程出现的问题,并对方法给予指点 《如何阅读一本书》--------教会我们如何阅读,如何享受在书中感受到的乐趣 《教育机智》---------眼神、抚摸、交谈、洞察,都是我们在教学中遇到最头疼的问题------如何与学生恰当相处 久旱逢甘霖,聂校长总是在我们最需要什么的时候,带给我们意想不到的礼物当然人无完人、金无足赤我还得不断地学习,更加的努力,争取成为最优秀的 其实,学习应该是一件简单轻松的事,学生在课堂中应享受学习带来的乐趣因此,课堂中不需要创设那么多的学习环节,那么难的学习目标,那么多的知识陷阱,,毕竟,我们的课堂时间是有限的,学生的精力也是有限的假设学生对学习产生了认知疲劳,那我们的教学也变得毫无意义我想在今后的教学中,我应该多去尝试简约的课堂,不妨把课讲得简单些,使我们的教学目标更简洁明了,教学内容更简单充裕,教学环节更简朴平实,留给学生更多自由开展的空间,让他们有更多的时间能对问题开展深入有效地探究 在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长 为进一步优化和整合,促进各学段教师的平衡,改变我县初中教师超编,小学教师欠缺的现状,县教委安排局部初中教师参加小学教育专业的转岗培训,以充实小学教师队伍,我有幸成为其中的一员虽然教了这么多年的课,,但真正转岗到小学任教还是需要学习的,我们都知道要教课先要备课,不但要备教材还要备学生,只有对学生充分了解了,才能因材施教,我们的教育教学才能取得好的教育效果为此,在理论培训阶段,教培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生平安教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》,《打造理想的小学课堂》,《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告这些老师们精心准备的报告不但使我们受益匪浅,而且从中可以看出教培中心的老师们认真负责的工作态度,这一点非常值得我们学习 通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习,使我对小学的的教育规律有了一些粗浅的了解,感觉到小学音乐教学与中学音乐教学是有很大不同的,这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习,于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准,小学音乐教材通过对小学音乐课程标准的学习,我了解到小学1~2年级这一学段的学生有以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明小学3~6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强所以应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生通过对小学音乐教材地学习,我感到虽然学习内容非常简单,但采取怎样的方式让学生学习感到棘手,感觉这不是个简单的问题,方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣,从而影响对教学内容的掌握程度,今后在这一方面要多向一些老师请教,在见习的时候也要多注意老师在这方面的作法,以尽快适应小学教师的脚色定位为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识,还观看了一些名教师的音乐教学视频录像,深深地为老师们亲切的教态,启发式的语言,良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动,在今后的工作中自己也要向这些老师学习,争取做一名学生喜欢和热爱的老师 通过在龙山小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观的认识,在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课,怎样做一个合格的小学老师我们来时正赶上龙山小学音乐优质课评比,通过听课让我看到龙山小学教师扎实的根本功,自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言,虽然上的都是同一教学内容,但每个老师风格不同,有的老师用优美的音乐营造音乐情景,启发学生展开想象的翅膀,有的老师用问题激发学生的学习兴趣,并用优美的舞蹈动作表现歌曲内容;真的是各有千秋,让人受益匪浅接下来我尝试着上了几节小学的音乐课,深刻的感觉小学低年级和高年级在教育教学方面有很大的不同更感到做好一名小学音乐老师是很不容易的第一次是给小学一年级的学生上课,学唱歌曲《海》我问学生你见过的大海是什么样子的很多学生都举起手来叫了几个学生说了说,可是那些没有被叫到学生也想一吐为快啊,一边举手一边在下面就说开了,费了好大劲阻止了学生们的畅所欲言,使课堂教学秩序走到正途上来,一节课下来,感觉很疲劳,可是课堂效果却不尽人意反思这节课,感觉还要在如何吸引学生的注意力,激发学生的兴趣方面下些功夫,另外课堂组织能力也很重要第二次是给三年级的学生上课,上了课才知道事先准备的教学内容学生已经学过了,怎么办呢,只好临时换课题,忙忙乱乱的一节课下来,感觉比上次课效果好些,但还是不尽如人意,在对学生和教材的把握上还不是很好第三次是给五年级的学生上课,明显的感觉学生在课堂纪律,学习能力方面都要好于小学低年级,对音乐的感知,理解,表现和创造都很到位,一节课下来,教学任务根本完成,我事先预期的目标根本上都到达了,这也让我多少有了一些成就感,也给自己添了很多自信最难忘的是在见习阶段上的最后一节汇报课,那节课我做了充分的准备,不但搜集了很多材料,认真备课,还准备了精美的课件,我想最后的结果并不重要,只要我尽力了,努力了,并且在这个过程中让自己得到提高,取得进步,了解自己在哪些方面还有待提高就可以了有这样一句话我听过的,我会忘记,我看过的,我会记得,我做过的,我才真正的理解现在我更深刻的理解了这句话 在利用学生自习时,我利用多媒体课件有方案的播放一些数学知识,在数学知识节目中同学们了解了数学的开展,体会到数学的力量,憧憬着数学的未来,激发了孩子们梦想和创新的智慧使同学们感觉到生活中处处有数学明白了数学的价值和魅力所在. 总之,我要不断改良工作方法,更好的完成地理教学工作总结经验,查找缺乏,争取在新的一年,取得好成绩 通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些珍贵经验其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展由原来过多地关注根底知识和技能的形成转变为在学习根底知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣因此,面对耳目一新的教材我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面开展的教学情境从而到达激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会 总之,经过这次的学习,我的意志品质得到了一次很好的历练,使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!不仅如此,培训学习所获得的更是一笔精神财富,我想,虽然我们要毕业了,但是我们仍然会孜孜不倦地学习,充满热情地工作,让这结束之时成为我又一崭新的开始 培训实习我们还是在龙山小学,所不同的是我们都被分进了各个教研组,学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流,有问题可以随时向各位老师请教,也更有利于我们业务能力的进一步提高在这个阶段,我每天认真备课,精心设计,尝试着把所学的理论、经验用于其中期间我的指导老师石维菊老师给了我很多的帮助指导我上好每一节课,告诉我在给学生每一次聆听歌曲的时候都要事先设置一个问题,让学生带着问题去学习,让学生有事情可干,这样学习起来才能不盲目,而且设置的问题要适合学生的认知水平,这样一步一步你的教学目标就达成了通过这段时间的学习,使我对小学音乐教学有了一更深刻的认识,意识到教师必须学习新课程标准,接受一些新的教育理念,转变以往的教育理念,特别是从以往的“教师中心论”的观点中走出来现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,要从持续开展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其开展,始终以“学生开展为本”在教学中,要注意引导学生在音乐课上去感悟,调动学生的眼、耳、口等感官,在音乐课上唱歌、跳舞,或是玩音乐游戏,充分调动学生学习音乐的积极性,尽量让学生在音乐课上学得开心,玩得快乐,感受音乐的美,通过唱歌和游戏创造美,让学生对音乐课、对音乐产生浓厚的兴趣,愿意上音乐课,愿意接受音乐熏陶小学音乐教学是根底教育、普通公民教育,它有别于专业音乐教育因此,面向全体学生实施素质教育乃是小学音乐教育的理想价值观因此课堂必须面向全体学生,包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受提倡以学生为中心,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式 三个月的时间转迅即逝,在这段时间里我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师,回首这段时间,感觉收获很多,相信自己在新的工作岗位中可以做的更好 心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏,表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学,还可用现代化教学手段创设情境,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境 在十一期间,我市稳步推进全面实施了中小学骨干教师成长方案、农村教师专业开展方案、中小学教师学历学位提升方案大力促进了城乡一体化教育均衡开展教师培训按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的要求,坚持效劳意识、质量意识和专业引领意识,在抓好全员培训,大力推进校本研修和网络学习的同时,突出为农村教师专业开展为重点,开拓进取,勇于创新,共培训在职教师人,其中:高中教师人,初中教师人,小学教师人,幼儿园教师人,幼儿园园长人,小学校长人同时,还对名新教师进行了为期天的岗前培训全面完成了市级骨干教师、省级骨干教师和国家级骨干教师的送培任务 在组织教师参加远程视频培训时,为参训教师提供了必要的降温、饮水等条件,并指定专人负责值班,对每天参训教师点名签到本轮高中课程改革教师远程视频培训省培、国培共281人,培训合格率100%
1.全员培训 我市有6千多名教师,每名教师每年接受不少于50学时的标准化培训培训内容以人为本,贴近教师、贴近教学、讲求实效,注重培训的针对性和实效性;培训形式上突出教师选择性,加强过程监控和结果管理五年来全市教育系统认真贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于全面加强和改良中小学教师师德建设的假设干意见》和《四川省教师职业道德行为准那么》、《四川省教师职业行为八不准》、《四川省标准教育收费工作八条规定》、《未成年人保护法》等有关教师职业道德要求,在加强和改良教师职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育,广泛开展师德典型宣传,完善新教师岗前师德教育制度积极鼓励全市广阔教师参加“三新一德”自学考试,几年来全市参加“三新一德”自学考试共人次不断改良师德教育方式,增强师德教育的针对性和实效性,市教师进修学校在全员培训中开设师德教育专题,促进教师职业道德水平不断提高,从而带动教师整体素质的不断提高
2.校长培训 根据国家教育部发布的《中小学校长培训规定》,一方面,按照上级安排选派中小学校(园)长参加上级培训,同时,开展我市小学和幼儿园校(园)长培训抓了“任职资格培训”、“在职校长提高培训”和“骨干校长高级研修”等三种培训共期已经取得“任职资格培训合格证书”的中小学校长在每一个培训周期内必须接受不少于学时的提高培训
3.校本研修(加我市校本研修的做法专家小组等) 校本研修是教师继续教育的开展方向,是新时期中小学教师继续教育的重要模式,教师灵活性培训主要是通过学校校本研修实施的,我市要求教师每年接受不少于50学时的灵活性培训校本研修是从本校教育教学实践和教师实际出发开展的教师培训,由于它植根于教育教学的第一线,因此更容易与教育教学和教师的实际相结合,使培训更具针对性、实效性,同时也有利于处理好工作与学习、培训的关系在对实施课改总结的根底上,各校对课改实施过程中存在的问题进行认真梳理,凝聚广阔教师的智慧,提出解决问题的具体措施,形成课程改革的成果,全面开展校本研修,做到研修有方案、实施有记录,归档管理及时标准 我市在全面实施校本研修的根底上,从20xx年开始试点建立xx市级校本研修实验(示范)学校,经批准的县级校本研修实验学校可将校本研修学时计入标准化培训的足额学时目前校本研修县级实验学校有所;有所学校被绵阳市中小学教师继续教育办公室批准为开展纳入中学教师继续教育标准性登记的校本研修示范学校 我市教师进修学校继续教育办公室按照《绵阳市中小学教师继续教育校本研修管理实施方法》要求,进一步完善校本研修的各项管理作好各学年度的县级校本研修实验学校的考核认定工作,不断把校本研修工作引向更标准、质量更高的层面
4.网络培训(继教网研修网人事局公共科目培训) 根据国家、省、市教师网络联盟的形成,我市借助全国中小学教师继续教育网的学习管理平台,积极实施和推进远程非学力培训九八年以来,小学幼儿教师共有人参加培训,合格率达%;中学教师共有人参加培训,合格率达%;中小学校长共有人参加培训,合格率达%全市校长及学校中层干部参加联合国儿基会20xx年四川地震灾区爱生学校工程培训550人,合格率99 .3%此外教师进修学校、电教站还根据新形势下教师培训的特点和规律,积极探索教师继续教育远程学习与管理平台的建设,不断开发中小学教师网上学习资源,组织网络培训课程,开展网络备课、网上教研活动,大力探索视频案例的制作,为一线教师提供系统的视频案例,让广阔教师积极参与并相互交流,吸引中小学教师参加网上培训学习
5.新教师培训(主要是教体局要求进修校实施) 新教师均实行“先培训,后上岗”制度和岗前师德教育制度新教师的专业成长在一定程度上依赖于学校领导的引导,依赖于学校中有经验教师的传、帮、带各校都努力形成了新老教师的专业对话机制,共同研究与改良教学行为,促进新老教师共同开展新教师在试聘期间,学校制定了新教师培养方案,为每一位新教师确定指导教师,实行“导师制”加强过程管理,加强指导与考核,认真落实培养措施,努力使新教师在3-5年内快速成为学校骨干教师模板内容仅供参考 。