小学第一学期教研工作计划（含月份安排）

小学202X年度年第一学期教研工作方案（含月份安排）　　小学202X年度年第一学期教研工作方案本学年，教研室认真贯彻落实市教育工作会议精神，以进一步优化各项教学常规为抓手，以努力推进“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的开展思路，从而全面稳步提升X小的教学质量，努力打造X小优质教育品牌　　一个中心以稳步提高教学质量为中心　　两个重点踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率　　四个目标提升教师素质，严格常规管理，扎实课题研究，提高教学质量　　主要工作及措施　　

一、加强师资队伍建设，促进教师专业成长

（1）学校要通过各种方式鼓励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平本学期组织一次教师根本功展示　　

（2）多创造时机让教师参加各种进修培训和业务交流活动采取走出去，请进来的方法提升教师素质积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课　　

（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课　　

（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平本学期举行一次新教师培训　　

二、严抓教学管理，为质量提升提供保障

1.抓实备课备课做到功在课前教案标准完整；备出不少于两周的课；要有复备课继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的根底上，突出个性化教学设计每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势　　

2.抓实上课努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”理念“新”适合学生生长，培养核心素养，做到精讲多练；方法“灵”积极倡导自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”多鼓励鼓舞，多互动活泼，多智慧灵动为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的快乐成长　　

（1）立足常态课（全体教师）每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平本学期，重点对新聘教师进行跟踪监督指导，上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率　　

（2）数学教师磨课本学期，从9月份开始，继续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学教师教学水平　　

（3）骨干教师专题研讨课本学期，组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，研究、探索学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年教师引路　　

（4）评优课举行第二届校教学能手评选，评出优质课，选拔校级教学能手　　

三、扎实抓好课题和课堂教学研究教研组活动重实效时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有方案、有主题、有主讲人、有记录、有考教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度　　

1.集体备课重研讨教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备　　

2.课题研究要扎实本学期学校继续进行“先学后导，培养学生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂的建设，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”理念先进以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活泼，多智慧灵动研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果　　

3.课堂教学求高效本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求表达先进教育理念，获得优质高效的教学效果　　

四、加大监控力度，提高教学质量

1.加强学科质量调研力度确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、能力、思维、情感根底继续做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重调研后的分析、反应、整改，进一步加强学科的均衡开展　　

2.加强四五六年級教学监控力度定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决，努力提高教学质量　　每月活动安排九月　　

1.制订教研方案

2.交流教研方案

3.集体备课

4.教师培训

5.教学常规工作检查

6.数学教师磨课

7.学习课标十月　　

1.撰写教育教学反思

2.课题研讨

3.集体备课

4.省级骨干教师专题研讨课

5.师徒结对十一月　　

1.新聘教师常态课

2.集体备课

3.教学常规工作检查十二月份　　

1.集体备课

2.教师根本功展示

3.语文、数学、音乐小课题研究

4.第二届校教学能手评选

5.撰写教学反思一月份　　

1.上交教研总结

2.期末考试、质量分析

3.总结评比模板内容仅供参考　　 。