还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
初中学校教导处教学工作方案范本教导处是进行教学指导、组织教学研究、负责教学后勤效劳的管理机构等等精心为大家了关于《202X年初中学校教导处教学工作方案》的文章,希望对大家有所帮助!
一、树立新型的教育观,建立新型的师生关系随着教育改革的不断深入,要求每位教师转变观念、提高认识,形成新型的教育观、质量观通过上学期的随堂督导,我们发现教育观念陈旧、教学方式是我校教学质量不能迅速提高的一个重要方面为此,本学期要求教师在教学中,要做到五个转变1由教师转变为师生互相尊重,相互信任2由强调苦学转变为乐学,激发学生的学习兴趣3由单纯说教转变为多向情感交流4由一味批评转变为以表扬为主,让学生品尝成功5由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发表意见在教学中要充分表达学生的主体作用,教师的主要任务就是要创造多种条件,引导学生对问题进行质疑、判断和评价,激发他们的创新潜能本学期教导处方案组织安排提高教师新理念的活动为1聘请有关专家举办知识讲座;2组织各教研室学习教育理论;3举行教师讲课竞赛活动
二、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地提高教学质量关键在课堂,而课堂教学是一个系统工程,该工程的质量是以其每道工序的质量保证的教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理1备课做到“五有”脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”;“六备”备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具本学期将在期中、期末及每周星期五对教案进行例行检查,作为对教师考核的一项内容,学期中间对局部教师的教案进行不定期的抽查2上课目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式,少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改良,没有真正表达学生的主体作用,在当前的教学改革浪潮中明显滞后本学期,利用我校课改的契机,要求每位教师大胆尝试科学的符合我校实际的教学方法,逐渐改变传统教学方式对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬,多树典型教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导
①组织机构建立课堂教学督导小组,成员有校级领导、教导处主任、副主任、教研室主任、备课组长
②形式深入课堂随堂听课
③目的催促指导教师提高课堂教学质量,准确评价教师课堂教学水平
④标准每学期听课20节3作业对知识的掌握乃至灵活的运用,很重要的一环就是练习主学科必须有足够的作业训练量作文每学期大作文不得少于6篇,小作文不少于8篇,大小作文必须按规定要求批改数、理、化等学科原那么上要求每节课都要有作业教导处检查作业一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真定期与不定期检查相结合4考试平时单元检测或练习各备课组要统一,设备课组的年级,印制试题必须由备课组长签字
三、抓好全程,注重抓好初三毕业班初
一、抓好起始初一年级任课教师,在教学中一定要注意知识的衔接,在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好根底要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯标准张贴上墙,催促学生遵照执行教导处将加强对初一学生的成绩跟踪抓好初三毕业班全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应表达在中考成绩上,要求20xx年中考我校成绩保持根本稳定,中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升,确保完成指标具体措施1成立初三毕业班领导小组;2合理配置毕业班的师资力量;3召开新、老毕业班教师教学研讨会;4组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;5注意对中考信息的收集;6毕业班实行“月考”制度;7每月召开一次初三老师工作例会;8教导处每周至少听一节毕业班的课;9加强对有体育艺术特长学生的培养;10制定中考奖惩制度,与初三老师签订教学责任制;初三教学工作思路面向全体,力保重点,注重课堂,强化根底,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作,狠抓特色,普遍开花
四、强化对教研室、备课组的管理
1、抓好教研室“以研促教”,为了防止教研室活动流于形式,本学期将进一步明确教研的职责、义务每两周召开一次教研室会,本学期要求各教研室
①每学年每人至少上一节全校公开课;
②每人设计一篇优秀教案;
③召开一次教改专题研讨会;
④每人出一份高质量的试卷;
2、抓好备课组备课组是学校教学和教研的根本单位,本学期要求各备课组每两周至少活动一次,初三备课组每周活动一次,备课组活动要求定时间,定内容,活动有记录
一、开展活动,加强师生对话,进一步和谐师生、生生、生校关系
1、以活动为载体,让教师走到学生中去,引学生到教师中来,通过交流与互动,加强师生对话,构建和谐、民主、平等的师生关系,努力把教学过程变成师生交往、积极互动、共同开展的过程本学期,教导处每月安排一次整体性教研活动,各年级每个月要安排一次全年级活动,每个班级两个星期安排一次全班性活动,活动方案以文本形式报教导处
2、成立初中学生督导队,让更多的同学参与到学校日常管理中来,通过劳动增强对老师对学校的感情,通过参与提高对学校管理、决策的认识和理解
3、创立学生论坛,创新班会课形式和内容,用好德育材料,内化学生思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以美丽人为工作目标
4、以“阳光体育活动”为切入,大力开展“每天锻炼一小时”活动,全面实施国家学生体质健康标准,鼓励学生达标争优,强身健体永铭感恩,打造“和谐校园”通过开展一系列的活动,使学生学会对父母感恩,对师长感恩,对同学感恩,对社会感恩关注心灵,打造“诚信校园”制定并实施《创立诚信校园实施方案》,使学生“学诚信知,说诚信话,做诚信事,当诚信人”,在家做诚信子女,在校做诚信学生,在社会做诚信公民,形成良好的道德自律和评价能力
二、重视教师业务和技能的提高要念好“三字经”一是“学”,教导处将继续组织新课改知识的学习和培训,采取“走出去”组织外出交流、学习,参加各类培训、“请进来”聘请教育专家、名校同行讲学;利用教研组活动时间,安排校内学科名师讲座;各教研组要制定、实施《学科培训方案》二是“考”,继续组织以“新课改、新课标”为核心的教师业务知识考查或考试三是“赛”,本学期要组织一次50周岁以下中、青年教师参加的教学根本功竞赛活动要表达新课改的理念,做到“六个一”,即“开设一节公开课观摩课、示范课或教改课,编写一份本学科试卷,制作一个多媒体课件,写一篇教学案例或教后记,读一本好书,撰写一篇贴近教学实际的论文”竞赛的结果作为业务考核的依据,记入《教师专业成长记录》抓实三个年级学期过关考核期末考均采取“优生数、均分率、定位率、优秀率、满意率”五个方面综合评估;结合年级、学科教学目标,进行纵比同一教师看每次成绩的进退、横比同一年级、同一学科看全县的位置,与县内同类学校的差距;统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾,协调开展三是中考目标考核根据学校下达的指标,实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”,拉开奖惩档次,本学期教研活动主要有开展教师根本功大赛听、评、说、上;分学科进行教师技能培训;优秀教案评选;优秀作业展;师徒结对工作;教学论坛等
三、加强班级常规管理,建全班主考核机制
1、出台《莘亭初中部班级管理常规》,对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求,建立标准有效的班级管理程序
2、依据班级管理常规,出台《莘亭初中常规管理量化评分表》,从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面给予量化评分,每天公布,月底汇总,对班级进行考核
3、加强学生管理检查力度,使各项评分更为准确客观,改良班主任津贴发放方法,使考核更为科学合理
4、组织学生认真学习《莘亭学生一日常规》,对学生的学习、生活等日常行为给予明确的要求和具体标准,强化对学生的管理力度,明确对违规违纪学生的处理方法和程序初一开展“行为标准与爱的教育”,初二开展“责任、自主与诚信教育”,初三开展“理想、健康与人格教育”等
四、细化、强化教学管理,改变粗放式管理现状,提高教学质量
1、总结分析上学期成绩,对照数据,找出差距,分析原因,明确新学期努力目标,拿出改良措施个别比照下降幅度比拟大的学科、班级要写出分析报告,定出改良措施和方案
2、利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动,加强学习和研究,强化内功,进一步转变教学观、课程观、学生观,实行教学的三个转变;备课向设计转变;上课向情境转变;作业向对话转变
3、建立各种检查和评估制度,监控教学过程,严格教学秩序教导处值班对教学常规检查要认真记录,每天有专人查课,一天三次,教师小预备进入课堂,保证严格的上课秩序和标准开展学生评教活动,对教师教学工作进行反应和监督,及时对教与学作出诊断,以便整改年级组配合教导处一月召开一次学生座谈会,学生代表和班干参加,及时了解并解决学生生活、学习中的问题完善集体备课制度,一月召开一次教研例会,每周坚持集体备课两次;将“教学六认真”落在实处,课堂一节一抽查,教案、作业教导处一周一抽查,一月一大查,教研组两周一检查,教导处及时公布检查结果,并将结果纳入教师考核中a、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果,努力提高教学质量本学期初一年级、初
二、初三特色班实行双周练,考试科目为语、数、外、理、化b、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业开展”做足文章根据孙校长在开学工作会上的要求,念好“十字诀”即目标要“当”,课堂要“实”,作业要“精”,辅导要“细”,检查要“勤”,考核要“严”,方法要“活”,手段要“新”,负担要“轻”,质量要“高”所以在教学常规方面提出如下要求一备课方面的要求
1、上交教案要有打印封面,注明姓名、任教班级、任教学科
2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第----课时
3、教案的整体设计要美观大方,书写工整教案提倡手写活页纸,每学科每周第一次集体备课确定教学内容,讨论重难点,然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案,打印发给备课组其他教师,第二次集体备课讨论教案,各人再进行二次备课每周五下午第三节课上课前,所有教师将当周教案和听课笔记交教导处,未及时上交,视为当周未备课未听课,第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记,写好小结每周一下午通报上周教学工作检查结果如果是打印教案必须有详细的二次备课,无论哪种形式,都应眉目清晰,给人以一目了然的感觉
4、教案工程要齐全应具有的工程有1课题2课型如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等3教学目标应包括知识、能力、技能、情感等4教学重点、难点5教学方法讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等6教学过程组织教学、复习导入、新授、稳固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确表达出来7板书设计8教学后记要求总结课堂教学得与失,可以是教学的反思,也可以是教学活动的延伸教案是教师实施教学的方案教师要在个人钻研和集体备课的根底上分课时认真编写教案,讲评课也要备好教案各备课组在正常教学中,一定要统一教学要求,统一教学内容,统一教学进度,同类班级统一作业布置,统一单元测试二上课方面的要求课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键每个教师都应严格要求自己,充分利用40分钟,认真上好每一节课具体要求如下
1、教学目标明确要根据教学目标安排好教学的各个环节教学环节清楚,步骤合理,能表达教学的重点,使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神,又切合学生实际
2、教学内容正确讲解教学内容,要注意科学性和严密性对每一个概念、定义的表述,对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解,都要准确无误
3、渗透德育教育要充分挖掘教材的思想性,把德育教育有机地贯穿在各科教学之中,真正做到既教书,又育人
4、改革教学方法注意启发学生思维,注意讲练结合,要贯彻教师为主导,学生为主体的原那么开展师生双边活动,调动学生学习的积极性和主动性培养学生的实践能力和创新意识
5、教学手段现代化,充分发挥各种现代化教学设施的作用
6、夯实教学根本功教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作,使用教具等方面的能力1教学语言准确、标准、简练生动,尽量用普通话讲课;2板书正确工整,清楚精练,布局合理,表达讲课重点和过程;3教态亲切自然,能贴近学生心理
7、严格上课常规1教师应在上课前3分钟预备时进入教室,目视学生做好上课准备;体育课、实验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点2按时上下课,不迟到、不早退、不拖堂,不无故离开课堂,不得提前下课,严禁课堂接打眼保健操时,当堂课老师在做眼保健操前到班,催促学生做好眼保健操3严格要求学生,维持好课堂纪律,上课、下课学生起立时动作要整齐,课堂上要求学生精神饱满,注意听讲,积极参与,决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉,保证每一堂课的质量4对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育,保证教学措施落实到位;5保护学生,不说伤害学生自尊的话,不对学生有成见,不体罚和变相体罚学生
8、指导学法要向学生介绍学习方法,教育、催促学生养成先预习后听课,先复习后作业,先理解后记忆的良好习惯三布置和批改作业方面的要求作业是稳固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成局部因此,教师要按照课程的要求,明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间具体要求如下
1、布置作业要根据课程标准和教材要求,所选习题要经过两次集体备课精选出来,难易要适中,作业量要恰当,引导学生自觉做课外习题
2、凡布置的作业,教师必须先做一遍,了解作业的深度和广度,弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题,以便指导学生完成作业
3、严格要求学生独立完成作业,坚决杜绝抄袭现象作业要求按时完成,一般在当天放晚学或第二天早读前交清对不交作业的学生,要进行教育,并限定时间补交作业
4、教师应严格要求学生认真完成作业作业必须标准化要求字迹端正、书写标准、标点正确、作图准确、答题完整、卷面整洁,各科作业要有具体要求对潦草、马虎,不符合要求的作业,应令其重做
5、作业要按时认真地批改,不错改、漏改,做到有布置就有检查和批改,提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语对根底差的学生提倡面批作业批改要注明批改日期
6、及时纠正作业中存在的问题,带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求自己订正,并在下次作业批改时一并检查批阅各教研组长,对本教研组教师的作业情况加强指导和催促年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控教导处不定期检查教师布置与批改作业情况作业量及作业时间规定如下
1、作业量语文作文2周1次,小作每周1次;数学每周4次作业纸,天天有作业;英语每周2次作业纸,教辅除外;物理每周2——3次作业纸,每堂有书面作业;化学每周2——3次作业纸,每堂有书面作业;政治、历史每月3次作业纸;地理、生物每两周1次作业
2、作业纸评价为优良中差英语为abcd,单元测试卷可以打分数
3、每次学生作业批改正后必须注明批改时间
4、每周五下午第四节课教导处检查学生当周作业,并在下一周星期一通报检查结果
四、听课要求各教研组要组织教研组内各教师相互听课,取长补短教研组负责人应该在听课的根底上对本教研组教师加强学科指导教导处每周检查教师听课情况,并及时公布
1、教研组长、备课组长每周听课1—2节,其他教师每周至少一节,每学期不少于20节中干每周一次推门听课
2、听课时要认真详细记录,做好评价分析,课后相互交流并在教研活动中提出科学评价,听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等
五、以课改为重点,切实提高教研工作实效本学期我们将教研工作抓实抓细,努力使教研工作辐射到每个年级,每门学科,渗透到每一位教师及教学的根本环节中为此,我们将进一步加强教研制度的建设,重点健全教研组教研体系,为了保证集体备课的质量,提高备课的实效,各教研组、备课组都要制订好方案,做好妥善安排,全体教师每周参加教研组活动一次,时间不少于1节课,教研活动形式可以有教研组长准备材料带着教师学习教育教学理论知识,进行说课或公开课的评课活动,交流外出学习心得,教学论坛等集体备课是在个人钻研的根底上,一人主讲,共同讨论,集思广益备课组活动的内容主要有1对照教学方案,检查当前教学进度的执行情况;2明确本单元教学的目的和要求;3研究教学内容中的重点、难点及其处理方法;4统一作业布置和单元检测内容;5检查总结前一阶段教学情况,找出教学中存在的问题并制定相应的改良措施备课组活动,由备课组长负责召集,并做好活动记录,教研组负责人负责检查催促,教导处不定期和定期检查力求将教研活动落实到实处,以科研带动课改,以科研提升课改很生动的语言,读起来很有趣模板内容仅供参考 。