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小学数学低段教科研总结 小学数学低段教科研总结面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,我对教科研却是情有独钟
一、以教科研为载体,走办学特色之路教育科学是教育教学开展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育开展的助推器教育事业要开展,教育科研要先行因此,在学校管理中,我始终坚持以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作 为谋求学校自身开展,探索学校特色办学之路,在学校开展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和谐的合格小学生教学方面以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口,构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究,围绕教育教学为核心,强化“以教科研为先导的”意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理 “双多教学法”课题实施几年来,我校初步形成了以数学为龙头,以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长的办学特色,取得了丰硕成果,至使一大批“特长生”脱颖而出,学生的个性、素质得到了全面、充分的开展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革 杯小学生探索与应用xxx大赛一等奖;……列举这些荣誉和数字,并不是沾沾自喜我有的只是欣慰——因为教育科研,我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色
二、以教科研为平台,让教师成为研究者高素质的师资队伍是支撑学校开展的基石建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和开展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平模板内容仅供参考 。