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【精华】教师读书活动总结模板【精华】教师读书活动总结模板合集5篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,因此我们需要回头归纳,写一份总结了你所见过的总结应该是什么样的?以下是为大家收集的教师读书活动总结5篇,欢送阅读,希望大家能够喜欢 为提高我校广阔教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校用心开展读书活动以下是对我校读书活动开展状况的总结 首先建立教师读书活动领导小组,由陆振东校长任组长,各相关科室负责人及教研组组长任成员确定具体负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带着下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出读书笔记 学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传口号,采取切实可行的措施在读书活动中,把表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,为了更好的催促教师完成读书任务领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学状况作以评定,并且作为常规检查的重要资料 根据太仓市教培研中心的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的发动工作多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要好处,透过强势宣传营造文化气氛,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底 读书活动是校本培训的有机组成局部我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时光科学统一
1、确立阅读书目本学期阅读书目包括市教培研中心发放的《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》、《教师如何撰写教育论文》等2本教师必读书目
2、深研细读教师要紧密结合自我的教育教学实践,及时到图书室或阅览室或自我上网查阅有关的书目和刊物,勤学善思,精读细读
3、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,要求每位老师对所读资料写出三篇读书心得,并且每学习小组需上交学习心得的电子文档,确切保证读书活动的质量
4、交流研讨分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要资料举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自我在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书气氛
5、读书评价根据教培研中心读书活开工作安排要求,并结合我校实际,至少写三篇高质量的读后感或书评,由学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行表彰共评选出优秀作品15篇,作者是陈晓桦、钱海燕、孙杰、高海燕、邵帅、唐晓东、方燕、陈虹、汪莉、张萍华、何红洁、蔡丽萍、范惠芳、袁丽婷、赵扬 我校先后组织了读书心得经验交流会,并选出了局部老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动人人爱读书,人人读好书的良好气氛已在我校蔚然构成 总之,透过本阶段的读书活动,我校每位教师都能按方案进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结教师透过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅广阔教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的根底! 为了活泼校园文化,树立良好的学习习惯,营造浓郁的学习气氛,我校开展了教师读书活动旨在让教师在读书活动中提升自身修养,便于指导工作同时,为了提高师生的文化底蕴,让学校内充满读书的风气特自此总结一下我校教师读书活动 本次活动以“创立读书校园”为主题,逐步增强学生文字素养,培养实践能力,养成良好的阅读习惯 我们要求教师利用午休时间与同学一起读书,共同学习,阅读学校给老师规定的参考书目,并要求教师写下大量读书笔记和心得体会,在开会时相互交流参考,完成了两百多篇阅读心得 在学生群体中,学校利用播送站和宣传栏,评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛,组织班级读书会,充分利用语文课,由语文老师组织,开展读故事,演话剧和演讲等文化活动同学们谈到了阅读的收获,向大家,并介绍了自己在家读书的情况在学校的号召下,不少同学参加了征文比赛全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有60余篇习作被刊登在校园刊物《星星雨》上 各个班级还根据各班情况制定读书方案,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一典范——树立一个读书好典范,实践一种读书精神 学校方面积极组织活动,配合学生和教师,把读书活动推到高潮
1、开放学校阅览室学校图书室向学生提供丰富优质的藏书学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读
2、办好班级图书角以学生自带为主,毕业班捐赠为辅,加上由学校统一给各班借阅的图书,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室” 学校加强校园阅读气氛的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”从小区绿地到小园一石一草,从校园主体墙到走廊楼道,无不充满着大量的阅读信息,养成文化学校定期开展各类读书竞赛活动,举行各类阅读之星评比上好每周的阅读课,以保证学生“会读”办好校刊,每月一期,发表学生的优秀文章,鼓励师生阅读,表达阅读成果 本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛,分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰,有18个优胜小组得到表奖涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生 希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到一些写作的经验更多活动总结请戳活动总结 只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规那么时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用但它包含一个伟大的教育原那么,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原那么 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静可是这种“约束”对孩子们没有任何作用相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来 当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他,而是让他成为教室的主人 作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原那么,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望所以不管用什么活动,我们都应该让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律在自由之后所获得的纪律 所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的`主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的开展 书是人类进步的阶梯为了进一步提高教师队伍整体素质,以创立“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园本学年学校开展了教师读书活动
1.宣传发动阶段 在这个阶段,主要做了以下几件工作 一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书方案 二是召开了教师读书活动发动大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书气氛 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书四是推荐阅读书目本学年推荐的阅读书目有《细节决定成败》
2.读书活动开展阶段 1建立健全制度、措施到位 学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施为了更好的催促教师完成读书任务,教科室负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中 2读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等3读书的形式 自己读每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读 集体读利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣 将读书活动与学校校本培训、教师专业开展规划紧密结合教师要围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践 师生共读教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的气氛4读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作摘录和笔记必须手写5读书活动总结 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变 一学年中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动通过一学年的读书活动,每位教师都能按方案进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得方案、读书笔记、小结都能按时上交
2.教师的理论水平在提高 教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅 每位教师都撰写了读书笔记和学习心得老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学本学年,教师论文数量与质量有了很大的提高,老师们积极写论文
3.有效地促进了教师专业的开展,提高教师的科研能力读书活动,营造了良好的气氛教师们提高了文化知识素养,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高
1.读书笔记过于简洁 局部老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的阅读不够详细
2.阅读的内容不够广泛 大局部老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多 读书交流活动还没开展 由于时间,读书方案中进行读书交流活动还没开展这项活动只能推迟到下学年 为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神,根据禹城市教育局的安排,为提高我校广阔教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校积极开展读书活动以下是对我校读书活动开展情况的总结 教育是事业,而教师是职业我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题 教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够到达这个境界 多么朴实的一句话正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,说明了他对教育工作的态度用心去做
一、领导重视,率先垂范 首先建立教师读书活动领导小组,由徐建校长任组长,各年级组主任任副组长确定具体负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带着下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出读书笔记
二、建立健全制度,措施到位 学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传口号,采取切实可行的措施在读书活动中,把表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,为了更好的催促教师完成读书任务领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容
三、深入宣传,营造读书学习的良好气氛 根据市教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的发动工作召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等,多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化气氛,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的根底
三、实现读书活动与校本培训的有机结合 读书活动是校本培训的有机组成局部我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一
四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36计》等25本教师必读书目,另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目
2、深研细读教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读
3、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也可以对所读内容写出读书心得(1000字/周),确切保证读书活动的质量
4、交流研讨分学期分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,教师和学习小组的领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要内容定期举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书气氛
5、读书评价根据禹城市教师全员读书活开工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期至少读一本必读书籍,至少写一篇高质量的读后感或书评,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰 积极组织发动,宣传读书活动的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动方案和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华教师读书活动总结制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细那么,确保活动持续有效的开展,防止一阵风刮过的不良倾向有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行 建立学校、教研组、教师三级网络学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障
五、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣 我校先后组织了《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会,并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;开展读书心得评比活动,把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动人人爱读书,人人读好书的良好气氛已在我校蔚然形成
六、积极开展读书积极分子与读书标兵评选活动 为引领教师与好书为友,与经典对话,与博览同行,不断提高教师理论素养和教育教学能力我校积极开展读书积极分子与读书标兵评选活动,制定科学合理,切实可行的评选制度并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓在读书活动中老师们积极参与,涌现出了一大批读书楷模《影响教师一生的100个好习惯》一书,王晶老师都已读过多遍,并注意从中学习好习惯,用以指导自己的实际工作;孙海英老师自己拿钱主动购置教育书籍;老师们坚持写读书笔记和读书随笔,平时经常交流读书体会,有时候还进行剧烈的讨论通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液特别是45岁以上的老教师老当益壮,不甘,积极参加读书学习活动他们多成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,他通过读书,专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改良青年教师更是争先恐后,发扬上岗不放书的学习精神,不骄不躁,通过读书,为自己的教育教学工作不断补充新的血液 通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去教师读书活动总结 总之,通过本阶段的读书活动,伦镇中学的每位教师都能按方案进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结教师通过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅广阔教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的根底!模板内容仅供参考 。